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教案1篇教学小班 　　 　　精选范文:小班教学教案6(共1篇) 　　 　　第一篇、小班学习活动教案:布娃娃(齐放) 　　 　　学习活动：布娃娃 　　 　　设计思路： 　　 　　刚进幼儿园一个多月的孩子们对娃娃家游戏特别感兴趣，随着我们进入娃娃家主题后，孩子们逐渐从摆弄玩具发展到具有一定的角色意识。他们乐意做爸爸妈妈，但是对于如何关心照顾娃娃有一定的困难。《纲要》中提出要丰富幼儿的感性经验和情感经验。娃娃家主题中的内容和目标提出：了解自己的家和家庭成员，亲近父母和长辈，以各种方式表达自己的情感。今天我根据纲要，主题大目标和我班孩子的现有经验，我预设了集体活动“布娃娃”，目的在于帮助幼儿提升梳理关爱娃娃的方法。所以活动目标定为：乐意用语言和肢体动作关心照顾娃娃，体验关爱娃娃的快乐。活动重难点：乐意用语言和肢体动作关心照顾娃娃。 　　 　　由于小班幼儿的具体形象思维占主导，所以我创设了温馨的娃娃家场景，以娃娃为主线，激发孩子去关心照顾娃娃。活动分三个环节：第一环节：引发兴趣。我设计了以娃娃哭了为引子。这是由于刚进幼儿园时孩子们主要以哭泣为情感的宣泄，随着孩子情绪的逐渐稳定，他们渐渐能够安慰哭泣的同伴。今天以娃娃哭为引子能够使孩子的情感迁移，激发孩子关心照顾娃娃的情感。第二环节：情感激发。以场景“娃娃越哭越响了”激发孩子去抱娃娃，哄娃娃，激起孩子关心照顾娃娃的情绪情感。提问“娃娃为什么不哭了？”能够引导孩子回顾已有经验，运用语言和动作表达出对娃娃的关爱。通过教师语言的提升，孩子动作的模仿，丰富孩子关爱娃娃的经验。接着再以问题“娃娃笑了，看看娃娃漂亮吗？”发展孩子的观察能力和语言表达能力，在看看和说说中体验关爱娃娃的快乐。第三环节，以娃娃睡觉了，引导孩子听着音乐，拍拍哄哄娃娃，最后轻轻离开。 　　 　　活动目标： 　　 　　乐意用语言和肢体动作关心照顾娃娃，体验关爱娃娃的快乐。 　　 　　活动重难点： 　　 　　乐意用语言和肢体动作关心照顾娃娃。 　　 　　活动准备： 　　 　　布娃娃人手一个，创设“娃娃家”环境，“娃娃”哭声 　　 　　活动过程： 　　 　　一.引发兴趣 　　 　　“咦，谁在哭啊？” 　　 　　你们知道娃娃为什么哭吗？ 　　 　　小结：原来娃娃肚子饿了，想爸爸妈妈了，或者摔疼了，生病了都会哭。 　　 　　二．情感激发 　　 　　1．娃娃哭得声音越来越响了。（打开娃娃家的门）哦，这里有个娃娃家，里面有这么多娃娃都是你们的宝宝哦，我们赶快来抱抱娃娃，让他们别哭。 　　 　　2．引导幼儿进娃娃家抱娃娃。（哭声继续）娃娃还在哭啊，赶快抱抱他，让他不要哭了。 　　 　　3．娃娃不哭咯，为什么娃娃现在不哭啦？ 　　 　　（抱抱娃娃，亲亲娃娃，给娃娃喝奶。。。） 　　 　　教师用语言梳理提升孩子的方法，引导幼儿模仿。 　　 　　小结：每个宝宝都不哭了，你们真是娃娃的好爸爸好妈妈，真会照顾娃娃。 　　 　　3．（抱起娃娃）看，娃娃笑了。（教师引导孩子看娃娃）你们的娃娃漂亮吗？哪里漂亮？ 　　 　　（幼儿逐个说，教师儿歌提升） 　　 　　布娃娃，布娃娃，大大的眼睛小嘴巴，我来抱抱你，做你的好妈妈。 　　 　　4．说说短句，念念儿歌 　　 　　5．哟，娃娃吃饱了，有点累了，让我们哄哄娃娃睡觉吧。 　　 　　8.听摇篮曲，抱娃娃睡觉。 　　 　　三.结束： 　　 　　1.“娃娃都睡着了，我们轻轻地把娃娃放在小床上。” 　　 　　2.轻轻带领幼儿离开。 　　 　　第二篇、小班生成活动教案：样样我都爱 　　 　　生成背景： 　　 　　通过一周多的观察，我发现我们班的有很大一部分小朋友吃饭不如邻班小朋友干净，挑食现象严重，甚至有小朋友一直都不大愿意吃饭。遇到这种情况，我决定带他们参观食堂叔叔阿姨的工作情况，于是生成了这节活动。 　　 　　活动名称：样样我都爱 　　 　　活动目标：1、鼓励幼儿不挑食，让幼儿感受食物与自己的关系。 　　 　　2、珍惜别人的劳动成果，不浪费食物。 　　 　　活动准备：量高尺、拉力器。 　　 　　活动过程：一、情景表演 　　 　　1、先对吃饭好和不好的小朋友分别进行表扬和批评。 　　 　　2、找出班上吃饭好个子高又壮和个子偏小吃饭也不好的小朋友各一个。 　　 　　3、老师测测他们哪个高，哪个力气大。 　　 　　4、让幼儿和老师一起讨论，为什么结果会不一样。 　　 　　5、告诉幼儿不能挑食样样都要吃，而且要吃饱才能长得高、长得壮。 　　 　　二、参观食堂 　　 　　1、带领幼儿参观食堂，看看食堂里叔叔阿姨的工作情景。 　　 　　2、解说宝宝吃的饭菜经过怎样的流程才做出来的。 　　 　　3、让幼儿了解到叔叔阿姨工作的辛苦。