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萝卜的教案小班范文 　　 　　十字花科萝卜属二年或一年生草本植物，下面是整理的萝卜的教案小班，欢迎阅读。 　　 　　设计思路： 　　 　　幼儿在熟悉故事的基础上，请他们扮演故事中的人物形象来进行表演，使他们以这种感兴趣的方式进一步理解故事内容，感受人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。 　　 　　活动目标： 　　 　　1、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。 　　 　　2、理解故事内容，在老师的引导下能简单的复述故事，学说主要的对话。 　　 　　3、能够根据故事情节模仿各种角色进行故事表演。 　　 　　重难点分析： 　　 　　重点：在活动中体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感 　　 　　难点：简单复述故事并能说出主要对话 　　 　　活动准备：角色的胸饰、故事背景的装饰、故事录音磁带 　　 　　活动流程：回忆故事——共同讲述——表演故事 　　 　　活动指导：一、回忆故事 　　 　　出示萝卜 　　 　　师：看这是什么？ 　　 　　这是老公公种的一个萝卜，老公公每天都给它浇水、施肥，萝卜越长越大。后来啊老公公想把萝卜拔出来，可是怎么拔也拔不动，后来发生了什么事情，你们想不想知道呢？ 　　 　　讲述故事 　　 　　师：1、老公公每天都对萝卜说什么啊？ 　　 　　2、萝卜长的很大很大的，老公公想怎么样啊？ 　　 　　3、老公公一个人有没有把萝卜拔出来啊，他请谁来帮忙啊？老公公是怎么说的？老婆婆是怎么回答的？ 　　 　　提醒幼儿注意老公公老婆婆说话的声音和语气 　　 　　4、老公公老婆婆两个人有没有把萝卜拔出来啊，又请谁来帮忙了，老婆婆是怎么说的，小姑娘是怎么回答的？ 　　 　　5、老公公老婆婆还有小姑娘有没有把萝卜拔出来啊，又请谁来帮忙啊，小姑娘是怎么喊的，小花狗是怎么回答的？ 　　 　　6、这时候萝卜有一点点动了，可是还没有拔出来，又请谁来帮忙啊，小花狗是怎么喊的，小老鼠是怎么回答的？ 　　 　　（边讲边问，加深幼儿对故事的印象） 　　 　　师：最后大家共同努力终于把萝卜拔出来了，一个人能不能拔出来啊？大家的力量大不大啊？ 　　 　　二、共同讲述 　　 　　师：小朋友和老师一块把这个故事再讲一遍好不好？ 　　 　　教师旁白，引导小朋友说对话。 　　 　　师：萝卜是怎么拔出来的？ 　　 　　三、表演故事 　　 　　师：下面我请小朋友来表演这个故事 　　 　　分配角色 　　 　　在表演是提醒幼儿模仿人物的声音以及走路时的姿态延伸：小朋友团结起来力量才是最大的，下面我们出去玩一个小朋友团结起来才能玩的游戏 　　 　　活动目标： 　　 　　1、理解故事内容，在老师的引导下学说主要对话，丰富词汇：拉、拔、帮。 　　 　　2、学习根据故事情节模仿故事中的角色进行简单的故事表演；3、明白“人多力量大”的道理，体验同伴间相互合作的情感。 　　 　　活动准备： 　　 　　教学挂图一张、人物头饰各一个、背景图一副，人物图片及大萝卜图片各一个。 　　 　　活动过程： 　　 　　一、导入1、师先以一个魔术小游戏开场，进而引出故事中的人物。让幼儿对各个人物极其特征有一个初步的了解。 　　 　　2、教师讲述故事出示故事挂图引出故事，随后根据故事内容依次出示各人物图片（边讲述故事，边出示图片）二、简单复述阶段以提问形式引导幼儿复述故事中的简单对话： 　　 　　1、老爷爷种了一个萝卜，它每天都给萝卜浇水施肥，每天都对萝卜说什么？ 　　 　　2。、老爷爷一个人有没有把大萝卜拔出来？他找了谁来帮忙？老爷爷是怎么跟她说的？她又是怎么回答的？（在幼儿回答问题时引导幼儿各人物是什么样语气）3、老爷爷和老奶奶一起有没有把大萝卜拔出来？他们又找了谁来帮忙？小姑娘是怎么跟他们说的？他们又是怎么回答的？ 　　 　　4、老爷爷、老奶奶、小姑娘三个人一起有没有把大萝卜拔出来？他们又找了谁来帮忙？小白兔是怎么跟他们说的？他们又是怎么回答的？ 　　 　　5、老爷爷、老奶奶、小姑娘和小白兔四个人有没有把大萝卜拔出来？他们又找了谁来帮忙？小猫咪是怎么跟他们说的？他们又是怎么回答的？ 　　 　　6、老爷爷、老奶奶、小姑娘、小白兔和小猫咪五个人有没有把大萝卜拔出来？他们又找了谁来帮忙？小花狗是怎么跟他们说的？他们又是怎么回答的？ 　　 　　7、老爷爷、老奶奶、小姑娘、小白兔、小猫咪、小花狗六个人有没有把大萝卜拔出来？他们又找了谁来帮忙？小老鼠是怎么跟他们说的？他们又是怎么回答的？ 　　 　　三、复述故事出示黑板教具一个，展现立体人物，引导幼儿能够简单的复述故事，在复述过程中，灌输拉、拔、帮等词汇以及各人物语气，让幼儿在模仿中掌握故事过程。 　　 　　四、表演故事阶段1、请个别幼儿表演故事主要