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英语教案－Unit6Meetmyfamily第六课时 　　 重点：单词nurse,doctor,farmer,driver的拼写。 　　 难点：I’mgoingtobea… 　　 教具准备： 　　 1．图片nurse,doctor,farmer,driver 　　 2．教材相配套的教学录音带 　　 3．单词卡片 　　 教学过程： 　　 一热身／复习（Warm-up/Revision） 　　 1．口语练习：Howmanypeoplearethereinyourfamily? 　　 Whoarethey? 　　 Whatarethey? 　　 2．让学生改编B部分的chant,然后表演出来。教师对表现出色的应即使给予奖励。 　　 二呈现新课（Presentation） 　　 1．教师出示表示表职业的单词卡让学生认读，并贴在黑板上。 　　 2．做找朋友的游戏。让学生把图片贴到相应的单词下。 　　 3．教师：I’mateacher,butyouarestudentsnow.Whatareyougoingtobe?(教师指着图片提示学生：Areyougoingtobeadriver?)引导学生说出：I’mgoingtobea… 　　 4．教师可根据学生的实际情况扩展一些职业词汇：publicservant,businessman/businesswoman,soldier,tailor,architect,waiter/waitress,journalist,carpenter. 　　 5.当学生说出I’mgoingtobeadriver,nurse,doctor,farmer时，问学生Canyouspellthisword? 　　 6．看单词卡，拼读单词。 　　 7．教师在四线格中示范书写单词，学生在本上模仿拼写。 　　 8.教师出示Writeandsay部分的内容，让学生看图独立完成短文。 　　 9．通过Readandwrite部分的动画来学习本部分的内容。 　　 10．学生小组为单位，模仿Writeandsay部分表演，拿出自己的家庭照片，介绍自己的家庭。 　　 三趣味操练（Practice） 　　 1．拼读单词列队比赛 　　 将全班分成两组，教师发给每个学生一张字母卡片，不常用的字母(如Q，Z)可以一人多拿几张，游戏开始，教师说一个单词，如ship，或出示一张轮船的图片，两个组持S，H，I，P字母的学生应立即站到讲台前按顺序站好队，先按正确次序排好队的为优胜。 　　 2．字母组词。 　　 教师准备几套与本课所学单词有关的字母，让学生以小组为单位拼出单词，看哪组拼得又快又多。 　　 四扩展性活动（Add-activities） 　　 1．做Let’scheck练习：教师播放录音，让学生勾出与录音内容相符的一项，录音内容为： 　　 1)Isthisyourgrandpa?Yes,heis. 　　 2)Howmanypeoplearethereinyourfamily?Therearefive. 　　 3)Myauntisateacher.Sheispretty. 　　 4)Showmetheword“brother”,b-r-o-t-h-e-r. 　　 2．做Let’sfindout练习 　　 教师让学生看图找单词，并把单词写在横线上，看谁写得又对又快。 　　 单词有：doctor,sister,father,driver,mother,nurse,baby. 　　 板书设计： 　　 Unit6Meetmyfamily! 　　 教案点评： 　　 本课时的主要语言项目是掌握nurse,doctor,farmer,driver四个四会单词的拼读和书写。由复习职业单词的认读导入其拼写练习，有利于教学的开展，教学中教师注意对学生的书写进行指导和检查。教学设计形式活泼，注意将教材和实际生活相结合，通过小组活动和游戏开展各种竞赛，激发了学生的学习兴致，克服了单词拼写教学的单调和枯燥。 　　 询问家庭成员的探究活动 　　 内容：学生之间互相了解家庭成员及亲属的特征、职业和爱好。 　　 目的：通过个人调查使学生能够运用所学句型得到一些相关的信息。 　　 形式：学生之间的活动 　　 过程： 　　 1）教师设计好调查表格，印发给学生。（如下表） 　　 NameTrait(特点) 　　 Job 　　 Hobby(爱好) 　　 2）让学生就某个同学的家庭照片提出问题，让对方解答。 　　 She/Helooks… 　　 Isthisyour…? 　　 What’she/she? 　　 3）根据对方的回答，填好表格。 　　 4）学生能够就表格所填内容