一年级上册美术课外班素材-彩色水果 全国通用.docVIP

美术馆课程——绘画课件 课件名称：《彩色水果》 一、课件内容 1、课前准备 课题 基于圆形的作品创作 课程内容 创意 美术知识点 体系知识点 其他知识点 色彩 色彩对比 造型 构图 新名词解释 技法 纸张种类 草稿纸(cm) 创作纸(cm) 其他用纸 是否裱画 纸张类型 水粉纸 是 纸张规格 手稿本 25cm*25cm（裱后） 用 笔 软笔 硬笔 其他用笔 笔的类型 大，中，小号笔 铅笔 笔的规格 2B 用 色 水调色 油调色 其他用色 颜色类型 水粉颜色 绘画勾线笔 指定颜色 其 他 油画棒 准备几个水果静物，苹果、桔子、桃、葡萄等等 2、上课内容 大步骤 老师做什么 学生达到 什么标准 第一步：课前引导 （5分钟） 老师：小朋友们喜欢吃水果吗？ 学生：喜欢。 老师：想一想，苹果都有什么颜色的？ 学生：红色、绿色、黄色、紫色、红带点绿。 老师：小朋友们说的非常好，今天我们要做一件特别好玩的事情，要给我们的水果变个颜色，变个样子。设计一个水果从来都没有过的颜色。 老师和学生互动，引导学生说一说想变什么水果，要把水果变成什么颜色？。 如，学生：我想画葡萄 老师：想把葡萄变成什么颜色呢？ 学生：绿色的 老师：是不是有绿色的葡萄啊，我们画一个不一样的葡萄，画一个我们没有见过的葡萄。 学生：恩，我要画一个七彩的葡萄。 （学生：老师，那水果的形状要变吗？ 老师：形状最好就不变了，如果颜色也变了，形状也变了，可能我们就看不出来是什么水果了） （1）A主体事物是：一种水果 （2）A主体事物特征是：形状特征不变，颜色变 学生能听懂 第二步手稿本（5分钟） 老师示范一种水果，用油画棒简单涂色（如把苹果涂成彩虹色，引导学生看看老师设计的不一样的水果）； 要求学生按照老师的示范在草稿纸画出今天自己想画的水果，想变的水果。 构图（10分钟） 老师引导学生用铅笔在正稿上构图： 在正稿的中间偏一点画出一个水果，不要太大，也不要太小； 根据学生的画面引导学生添加其他水果，如樱桃、切开的水果等等； 根据画面加盘子等其他事物； 画出桌子； 用油画棒勾边。 第三步 背景涂色20分钟 主体涂色 （25分钟） 中间休息（5分钟） 根据孩子和课堂的时间来定。 背景涂色： 学生给桌子和墙面上色，颜色自选后加白； eq \o\ac(○,1)颜色要为灰色（如对比色相调+白）； eq \o\ac(○,2)颜色要单一，不要多于3种。 主体涂色 （1）引导学生想要把自己的水果涂成什么颜色呢？ 如学生：彩虹色，五颜六色的。 这个时候老师要进行讲台示范，我们可以涂成一块一块的，也可以涂成一条一条的，可以是竖条，也可以是横条。 学生给自己的水果涂色； eq \o\ac(○,1)不管是彩虹色，还是其他颜色，颜色要丰富； eq \o\ac(○,2)彩虹色要以纯色为主； eq \o\ac(○,3)单一的颜色，要画出邻近色，如蓝苹果，要有3种不同的蓝色。 第四步 画面调整 20分钟 调整画面 （1）根据学生的画面感觉去调整画面； eq \o\ac(○,1)如果学生水果画的颜色很丰富，背景就要调整的简单些，灰一些； eq \o\ac(○,2)如学生水果颜色相对单一，背景可以用点、线装饰一些；或者加些其他的B主体事物。 （2）增添水果的细节，水果瓣、叶子等； （3）根据画面给主体事物勾边； （4）用黑色油性笔在画面的角落写上名字和日期。 （5）总结本节课所学知识并讲评作品。 二、课上注意事项 时间要把控好，40分钟时背景最好要涂完。 一定要引导学生在认识客观的基础上去改变，如苹果，先是苹果自然都有什么颜色，在认识的基础上去进行改变。 三、客服 1、本节课向家长介绍孩子学习的美术知识有： （1）本节课为创作课，之前我们进行过水果静物写生，今天在认识客观事物的基础上进行颜色的改变，之前我们有过彩色柠檬课，也是一次基础课，今天小朋友可以把以前学习的知识用到自己的作品中。 （2）色彩的对比，要根据学生的作品去说：主体物颜色丰富了，颜色纯了，背景的颜色就要灰一点，这样画面才会协调，画面的层次才会更加的突出。 2、本节课向家长沟通的对孩子的评价用词有： （1）美术方面： 注重细节，刻画仔细，线条把控好，手的灵活度好，沟通能力强，画面把控能力强，构图完整，疏密得当，装饰细腻，画面丰富，画面感觉整洁，设计感十足。 （2）能力方面： 敢画敢表现、专注能力强、逻辑思维强、创造力强，有着丰富的想法并充分的表现； 和老师的配合、互动很好、善于沟通、有团队意识。