万以内的数的认识小学二年级.docVIP

万以内的数的认识 教学目标： 　　1、学生能够用符号和词语描述万以内数的大小，结合现实素材让学生感受在数的意义，认识近似数，并能结合实际进行估计。 　　2、培养学生的分析、比较能力和估数能力。 　　3、培养学习数学的兴趣和自信心，逐步发展学生的数感，养成认真、仔细的好习惯。 学习重点、难点：比较万以内数的大小 讲练结合： 1．填空题． （1）207读作（　　　　　）　（2）八百零三?写作：________ （3）375是由（ ）个百（ ）个十和（ ）个一组成的． （4）九百六十一? 写作：_______________ （5）从996往后接着数5个数是（　）、（　）、（　　）、（　　）、（　　）． （6）最大的三位数是（　　），最小的四位数比最大的三位数多（　）． 2．在（　　　）里填上合适的数． 例如：5431＝5000＋400＋30＋1　　 286＝（　　）＋（　　）＋（　　）　　 7560＝（　　）＋（　）＋（　）　　 2048＝（　　）＋（　）＋（　） 8009＝（　　）＋（　　）　　　 3070＝（　　）＋（　　） 3．80里面有（ ）个十．　　190里面有（ ）个十． 4．找出下面数的排列规律，在空格里填上合适的数． ? 5．用?三张数字卡片，卡片上是5，6，9，可以排出（ ）个不同的三位数，把它们写出来是