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PAGE PAGE 2 课 程 设 计 报 告 课程名称 数字系统与逻辑设计 课题名称 16*16点阵显示 专 业 通信工程 班 级 1181 学 号 201113120107 姓 名 肖浪 指导教师 乔汇东 吴德建 2013年 7月 2日 湖南工程学院 课 程 设 计 任 务 书 课程名称 数字系统与逻辑设计 课 题 16*16点阵显示 专业班级 通信工程1181 学生姓名 肖浪 学 号 201113120107 指导老师 乔汇东 吴德建 任务书下达日期 2013 年 6月 23日 任务完成日期 2013 年 7月 2日 《数字系统与逻辑设计》课程设计任务书 一 、设计目的 全面熟悉、掌握VHDL语言基本知识，掌握利用VHDL语言对常用的的组合逻辑电路和时序逻辑电路编程，把编程和实际结合起来，熟悉编制和调试程序的技巧，掌握分析结果的若干有效方法，进一步提高上机动手能力，培养使用设计综合电路的能力，养成提供文档资料的习惯和规范编程的思想。 二、设计要求 1、设计正确，方案合理。 2、程序精炼，结构清晰。 3、设计报告5000字以上，含程序设计说明，用户使用说明，源程序清单及程序框图。 4、上机演示。 5、有详细的文档。文档中包括设计思路、设计仿真程序、仿真结果及相应的分析与结论。 三、进度安排 第十八周 星期一： 课题讲解，查阅资料 　 星期二： 总体设计，详细设计 星期三： 编程，上机调试、修改程序 星期四： 上机调试、完善程序 星期五： 答辩 星期六-星期天：撰写课程设计报告 附： 课程设计报告装订顺序：封面、任务书、目录、正文、评分、附件（A4大小的图纸及程序清单）。 正文的格式:一级标题用3号黑体,二级标题用四号宋体加粗,正文用小四号宋体;行距为22。 正文的内容:一、课题的主要功能；二、课题的功能模块的划分（要求画出模块图）；三、主要功能的实现；四、系统调试与仿真；五、总结与体会；六、附件（所有程序的原代码，要求对程序写出必要的注释）；七、评分表。 目 录 23972 一、 课题的主要功能 3 17700 1.1问题描述 3 27291 1.2 功能描述 4 15299 二、 课题的功能模块的划分 4 17238 2.1 系统的总体框图 4 24312 三、主要功能的实现 5 17238 3.1 1 8进制加法器设计 5 17238 3.2 2 16进制计数器设计 5 17238 3.3 列驱动设计 5 17238 3.4 字体显示控制器 5 17238 3.5 顶层文件设计 5 22116 四、 系统调试与仿真 6 17238 4.1 程序仿真图 6 17238 4.2 16*16 LED点阵显示引脚分配 8 17238 4.3 程序运行结果 9 31106 五、 总结与体会 9 16370 六、 附件 10 七、 课程设计评分表 20 TOC \o 1-3 \h \z \u 一、课题的主要功能 1.1问题描述 本实验主要完成汉字字符在LED 上的显示，16*16 扫描LED 点阵的工作原理与8 位扫描数码管类似，只是显示的方式与结果不一样而已。下面就本实验系统的16*16 点阵的工件原理做一些简单的说明。16*16 点阵由此256 个LED 通过排列组合而形成16 行*16 列的一个矩阵式的LED 阵列，俗称16*16 点阵。单个的LED 的电路如下图11-1 所示： 图11-1 单个LED 电路图 由上图可知，对于单个LED 的电路图当Rn 输入一个高电平，同时Cn 输入一个低电平时，电路形成一个回路，LED 发光。也就是LED 点阵对应的这个点被点亮。16*16 点阵也就是由16 行和16 列的LED 组成，其中每一行的所有16 个LED的Rn 端并联在一起，每一列的所有16 个LED 的Cn 端并联在一起。通过给Rn 输入一个高电平，也就相当于给这一列所有LED 输入了一个高电平，这时只要某个LED 的Cn 端输入一个低电平时，对应的LED 就会被点亮。具体的电路如下图11-2所示： 图1