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所有待处理的内容都表示成对象； 对象间依靠相互发送消息或响应消息实现通信； 每个对象都有自己的惟一标识，以便区别属于同一个类的不同对象； 对象一定属于某个类，我们又将这个对象称为所属类的一个实例； 类是将具有共同属性的对象进行抽象的结果，它可以具有层次关系，即一个类既可以通过继承其他类而来，也可以被其他类继承。 * 举例说明与C语言编写的面向过程的程序的不同 初步体会面向对象的思想和三个特点 C++语言程序设计（自学） 计算机学院 陈彩 桂智明 信南305B 课程相关信息 主讲教师 陈彩，chencai@ 桂智明， zmgui@ 信南305B 课程网站 用户名：八位学号，初始密码：八位学号(自行修改) 教材 C++语言程序设计（第4版），清华大学出版社，郑莉等编著。 C++语言程序设计（第4版）学生用书 参考书： C++ primer 中文版（第四版），Stanley B. Lippman等著，人民邮电出版社 其他书 课程安排 开学初一次集体辅导。11月5日7/8节题目答辩。 自学前8章，每周从教育在线提交作业。 要严格按“教学日历”进度完成学习，提交作业。 作业从教育在线提交，过时不能再提交作业,严重影响平时成绩。 每班同学分组共同学习和参加“CPP三人行”活动。 内容详见教育在线本课程网站的““CPP三人行”活动方案”。 预计在13周，11月26日周二7、8节期末闭卷考试。 成绩分布：考试50%，活动40%，平时10% 答疑：教育在线答疑，见面答疑1—12周，周二7、8节，信南305B。 教育在线 你的8位学号是用户名，也是初始密码，请自行修改密码。校内，校外都能访问教育在线。 课程介绍： 教学大纲：自学内容，也是考试内容。 教学日历：打印下来，按内容要求和时间安排自学。 课程通知：有事随时关注，不再另行通知。 课件资料：老师课件，其他资料。 课程作业： 所有课后习题，有答案，不需提交。 需要提交作业，每周二提交，过时不能提交，影响成绩。 “CPP三人行”活动宗旨和内容 目的与宗旨 通过趣味小组的学习、竞赛活动完成课程设计 激活学生的学习兴趣 营造自学的学习氛围 思维的相互碰撞 ，擦出火花 深入理解课程的知识点，提高编程能力。 培养组织才能和团结合作精神。 避免“搭车”现象。 活动内容 见教育在线相关资料。 “CPP三人行”活动方案 分组与分工 三人自由结组，课程学习和活动都以小组为单位进行。 各班班干部负责上报分组情况。（先留联系方式） 下载““CPP三人行”分组情况表” 按时通过邮件上交。 三人分工协作：出题负责人，解答负责人，报告负责人 。 活动方案 小组出题不能缺少知识点，应用背景合理有趣，又不能超出上面所列知识点范围。 上交，答辩，评分，修改 “CPP三人行”活动方案 活动方案 交换题目 老师指定需要交换解答的题目 解答题目 撰写总结报告 最终教师评分的重要依据 有统一格式从教育在线下载 出题部分较难，安排答辩环节。 课程介绍 C++是非常重要的程序设计语言 C++程序员是世界上最好的程序员 C++课程虽为自学课程，但非常重要 与其他课程关系 高级语言程序设计（C） Java，面向对象程序设计 Windows编程基础 数据结构与算法 其他…… 开放式教学理念 针对自己制定个性化的自学方案 开放式教学 开放学习内容。以要求的学习内容为基础扩展，目的在提高程序开发能力。 开放的阅读范围。以教材为基础，大量阅读其它书籍、网上材料等。欢迎同学将自己看到的好文章，好程序贴到网上，大家共享。 开放学习心态。多找老师、同学讨论，欢迎在网上提出问题和回答别人的问题。鼓励营造专题辩论的环境，积极参与讨论。在小组合作中提高兴趣，锻炼能力。 学习内容简介 C++语言 C++编译环境：Visual C++ 6.0 给实际问题提供解决方案的能力 面向对象的程序设计思想 用c++语言编写程序，正确、高效实现设计思想 规范、友好的程序代码 面向对象与面向过程 面向过程的结构化程序设计 按功能划分：自顶向下，逐步求精 面向对象的程序设计方法 数据、数据结构及其上的操作----类 面向对象的语言有许多种 C++很有代表性 面向对象方法优点 对象更真实的反映现实世界，使程序更易设计 便于数据隐藏，是对象更易使用 对象是独立的代码单元 提高可重用性、可维护性，提高开发效率，更能适应开发需求的变更，降低了成本。 1: struct Data 2: { 3: int d; 4: }; 5: void increase_data(Data* data) 6: { 7: printf(过程调用，数据为： %d, ++data-d); 8: } 9: increase_data(Data); 1: public cl