2018秋七年级数学上册3.1.3等式的性质（二）.pptVIP

3.1 从算式到方程 第3课时 创设情境 明确目标 小红和小亮为了方程4x=-5x的解而引发了激烈的口水大战，这不，他们两个互不相让吵得不可开交。 根据等式的性质2，在方程的两边同时除以x，竟得到4= —5，所以这个方程的解不存在 根据等式的性质1，在方程的两边同时加上5x，得9x=0，再根据等式的性质2，方程的两边同时除以9，得x=0。 请聪明的你裁定一下他们两个谁对谁错吧。 1、理解等式的性质。 学 习 目 标 2、会运用等式的性质解简单的一元一次方程及其他变形。 探究点（一）：等式的性质 例1：下列等式根据等式的性质变形正确的有（ ） ①若a=b,则ac=bc; ②若ac=bc,则a=b; ③若a=b,则 ； ④若 ，则a=b; ⑤若a=b,则 A.1个 B.2个 C.3个 D.4个 C 【反思归纳】当方程两边都除以含字母的式子时，一定要考虑字母的取值是否为0. 探究点（二）：利用等式的性质解决实际问题 例2：某商店销售一批服装，每件售价150元，可获利25%，求这种服装每件的成本价。 思考：成本、利润率、售价之间存在怎样的关系？ 解：设这种服装的成本价为x元，则可列方程： 150-x=x·25% 解得：x=120 答：这种服装的成本价为120元。 【反思归纳】利用一元一次方程解决实际问题的关键是找准题中的等量关系 探究点（二）：利用等式的性质解决实际问题 例3：一个两位数个位上的数是1，十位上的数为x，把1与x对调，新两位数比原两位数小18，请根据题意列出方程，并解出来。 思考：原两位数和新两位数怎样用含x的式子来表示？本题的相等关系从题中的哪句话中可以找出来？ 【反思归纳】10×十位数字+个位数字=两位数 解方程的目标是把方程最终化为x=a的形式 一个目标 等式的性质 总结梳理 内化目标 一个关键 利用一元一次方程解决实际问题的关键是找准题中的等量关系 达标检测 反思目标 1.下列结论正确的是（ ）。 （A）x +3=1的解是x= 4 （B）3-x = 5的解是x=2 。 （C）x-6=8的解是x=2 （D）4-x=5的解是x = -1 2、 已知t=3是方程at－6= 18的解，则a=________。 3、当y=_______时，y的2倍与3的差等于17。 4、利用等式的性质求x （1）8x-4=4-2x (2)4x-2=2x+6 5、（1）已知3b+2a-1=3a+2b,你能利用等式的性质比较a与b的大 小吗？试说说你的理由 （2）已知3x+2y+z=315,x+2y+3z=285,求x+y+z的值