湖科版小学一年级下册第五单元《在动物园里》教案.docVIP

湖科版小学一年级下册第五单元《在动物园里》教案 　　 　　课题名称： 　　 　　《到小熊家里去》湖科版小学一年级下册第五单元《在动物园里》 　　 　　课型： 　　 　　唱歌 　　 　　教学年级： 　　 　　小学一年级 　　 　　教学课时： 　　 　　一课时 　　 　　教材简析： 　　 　　《到小熊家里去》是首旋律流畅、生动活泼、情趣浓郁，带有故事情节的低年级学生歌曲。2/4拍，五声F商调式，一段体结构。歌曲由不规整的4个乐句组成。第1乐句开始用舒缓的节奏模拟了动物的叫声，紧接着附点八分音符的应用突出了小动物要去做客的快乐心情。第2乐句用级进和跳进的手法描述了小动物们高兴的原因是：今天过节，小熊请客。第3乐句2223|216|6162|16|5—|用叙述般的语言描绘一群小动物在小熊家做客时“又吃又唱歌”的欢乐情景。第4乐句是第一乐的变化重复，由于节奏的变化，显得小动物的叫声更加欢快，与第1乐句形成对比，遥相呼应。歌曲生动，形象地表现了小猫、小狗、小鸡到小熊家做客的兴奋与快乐。体现了小动物之间的团结友爱。 　　 　　学情分析： 　　 　　通过前2节课的学习，学生对小动物都有了很深的感情，都很喜爱小动物。这节课将带领学生对小动物的叫声有所了解，并运用不同的节奏来表现小动物的叫声。培养学生爱护小动物的意识，促进人与动物之间和睦相处。 　　 　　教学目标： 　　 　　1、通过教学使学生能用自然的声音，整齐地演唱歌曲，并能用歌声表现高兴快乐的情绪。 　　 　　2、通过模拟小猫、小狗、小鸡的叫声,使学生感受和体验音乐的不同力度、速度和节奏，并能根据生活中收集到的小动物的叫声创编歌曲。 　　 　　3、通过体验和感受小动物和睦相处、团结友爱所带来的欢乐，培养学生团结友爱、合作学习的意识。 　　 　　教学重点： 　　 　　能用高兴、欢快的情绪，用领唱、齐唱的形式来演唱歌曲。 　　 　　教学难点： 　　 　　掌握四分音符和八分音符的节奏，按不同的节奏模仿小动物叫声，以及附点音符的演唱技巧。 　　 　　教学准备： 　　 　　电子琴、录音机、小动物头饰，多媒体等。 　　 　　教学过程： 　　 　　一、组织教学 　　 　　1、清点人数，师生问好！ 　　 　　2、复习歌曲《在动物园里》 　　 　　3、练声： 　　 　　师：“小朋友，你们喜欢小动物吗？”（喜欢）那老师就要考一考大家，看你们对动物的叫声是不是很熟悉。 　　 　　师：1234|5——|生：5432|1—— 　　 　　小猫怎样叫喵喵喵喵喵 　　 　　二、导入新课 　　 　　1、再过几天就是小朋友的六一儿童节，你们高兴吗？今天也是一个特别的日子，是小动物们的节日，有一只小动物已经来到我们教室了（老师戴上小熊头饰）。并和同学相互问好。 　　 　　师：“我是小熊乐乐，今天过节，我邀请到我最好的朋友和我一起过节，让我们一起用掌声欢迎第一个小动物的到来吧。” 　　 　　2、一个小朋友扮演小猫，边唱歌边做动作出场。（唱歌曲的第一段） 　　 　　师：喵喵，喵——，喵喵喵，喵喵喵，小花猫，欢迎你。小朋友你们欢迎小花猫吗？老师带领学生用同样的形式欢迎小花猫。（主要是掌握节奏型：××|×——|×××|×××）。用同样的形式引出小狗和小鸡，进一步学习节奏型。 　　 　　3、出示欢迎客人的节奏型，××|×——|×××|×××让学生拍一拍，读一读。并学动物叫声练一练。 　　 　　4、师：“刚才客人来的时候唱的歌我已经用录音机录制下来了，你们想听吗？请同学们认真听，感受音乐的情绪是怎样的？这首歌曲表现了小动物们怎样的心情？”欣赏音乐第一遍。 　　 　　5、请个别学生回答问题。（这首歌曲表现了小动物过节时欢快的心情，所以这首歌曲的情绪是高兴地、快乐的）。出示课题《到小熊家里去》，请学生再次听歌曲，并随音乐轻轻的打节奏，感受音乐的节奏，并仔细听歌曲中的小动物们到小熊家里做了些什么？（第二遍音乐） 　　 　　用提问的方式帮助学生掌握歌词内容。 　　 　　（1）今天过节，谁请客？它请了谁？ 　　 　　（2）小动物们到小熊家做了些什么？ 　　 　　（3）它们的心情怎样？ 　　 　　6、请学生说说这首音乐是几拍子的节奏，并拍一拍2|4拍子的强弱规律，出示乐曲，并带领学生按音乐节奏朗诵歌词，重点教学生掌握附点音符的节奏。 　　 　　×.×××|×— 　　 　　5.653|2— 　　 　　真呀真快乐 　　 　　7、今天过节，小熊我特别高兴，也想给大家表演节目。老师有表情的演唱歌曲，并请同学进行评价，激发学生的学习欲望。 　　 　　8、教唱歌曲： 　　 　　（1）用电子琴教唱歌曲，1-2遍。 　　 　　（2）跟随音乐磁带演唱歌曲，感受音乐欢快的