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上下楼活动教案和反思 　　 　　在认识“下楼”一词时，我先利用图文结合的方式，逐个认读生词并纠正读音。上下楼活动教案和反思，我们来看看下文。 　　 　　教案 　　 　　活动目标： 　　 　　1、情感目标：通过活动，让幼儿体验音乐旋律的美感和节奏的鲜明。 　　 　　2、认知目标：让幼儿了解楼梯的用途及种类。 　　 　　3、能力目标： 　　 　　（1）、引导幼儿通过上下楼梯感受旋律的上行和下行。 　　 　　（2）、学习用速度的不同来表现音乐节奏的快慢。 　　 　　活动准备： 　　 　　在楼梯墙面上贴满各式各样楼梯的图片、上行音和下行音的音乐、欢快的音乐和缓慢的音乐 　　 　　活动过程： 　　 　　1、师：小朋友，我们现在坐在哪里呀？（幼：楼梯上） 　　 　　2、师：你都在哪见过楼梯？（幼：在楼里） 　　 　　3、师：看一看楼梯是什么样子的？（幼：一层一层的） 　　 　　4、师：瞧，这里有这么多楼梯的图片，我们一起来看一看，认识一下他们好么？（带领幼儿边往上走边认识各种各样的楼梯） 　　 　　看，这一种楼梯直直的，这是什么楼梯呀？（幼：直形楼梯） 　　 　　这是什么样的楼梯？（幼：会拐弯的楼梯） 　　 　　再看这一张，下面象一条弧一样，这是弧形楼梯。 　　 　　小朋友们找一找，看看还有什么样的楼梯？（幼：还有这一种） 　　 　　看它象小旋风一样（幼：旋转形楼梯） 　　 　　5、（坐在楼梯上）师：小朋友们真棒，认识这么多种楼梯，那小朋友动动小脑筋想一想，我们为什么要建楼梯呢？ 　　 　　（幼：方便小朋友和老师上下楼） 　　 　　6、师：小朋友们上下楼梯要注意什么？（幼：注意安全） 　　 　　怎样注意安全？该怎么做？（幼：慢慢走、小心摔倒，不能跑） 　　 　　7、师：请小朋友们在楼梯上走一走，可以往上走，可以往下走。（幼儿上行或下行或观看楼梯图片、讨论） 　　 　　音乐1234567````````````上行音阶 　　 　　8、师：小朋友们到这里来，（楼梯拐弯处）刚才小朋友听到的音乐象在干什么？（幼：上楼梯） 　　 　　我们听着音乐一起往上走走好么？（跟着音乐往楼上走） 　　 　　音乐7654321```````````````下行音阶 　　 　　9、师：这段音乐象在做什么呀？（幼：下楼梯） 　　 　　那我们听着音乐一起往下走走好么？（跟着音乐往楼下走） 　　 　　10、师：下面请小朋友自己听音乐，如果你感觉是往上走的音乐就上楼梯，如果感觉是往下走的音乐就下楼梯。（幼儿听音乐，教师引导并与幼儿一起上下楼梯。顺序：上楼梯、下楼梯、下楼梯、上楼梯） 　　 　　11、（在楼梯的拐弯处）师：小朋友，听一听，调皮的小音符在做什么呢？ 　　 　　音乐起，幼儿倾听。（幼：在上楼梯） 　　 　　师：再听一听，小音符又做什么去了？ 　　 　　音乐起，幼儿倾听。（幼：下楼梯） 　　 　　12、师：哦，原来调皮的小音符在楼梯上上上下下做游戏，我们和他一起游戏好么？（幼：好） 　　 　　幼儿听音乐上下楼梯。顺序：音乐中速，幼儿上楼梯、下楼梯、下楼梯、上楼梯；音乐快速，幼儿快速上楼梯、下楼梯、下楼梯；音乐慢速，幼儿慢慢的上楼梯、下楼梯 　　 　　13、师：小朋友，小音符玩累了，我们让他休息一会吧？（幼：好） 　　 　　14、师：小朋友你知道小兔子和小乌龟么？（幼：知道） 　　 　　15、师：小朋友们听一听是谁来了？（音乐起，幼：小乌龟） 　　 　　师：学一学小乌龟的样子吧？（幼儿学乌龟慢慢爬） 　　 　　（兔子音乐，幼：小兔子）幼儿学小兔子蹦蹦跳 　　 　　16、师：小朋友两人一组，你喜欢哪个小朋友就和他站在一起，我们学着小兔子和小乌龟的样子跟着音乐走到上面去，好么？（幼儿学兔子和乌龟伴随音乐往上走，教师指导） 　　 　　17、师：小朋友们听是谁来了？（音乐：沉重的脚步声。幼：大灰狼） 　　 　　大灰狼走路的声音好听么？（幼：不好听） 　　 　　我们平时走路脚步应该怎样？（幼：轻轻的） 　　 　　18、师：现在我们就从这里轻轻的走下去好么？（轻缓的音乐，幼儿随着音乐慢慢的走下楼梯结束） 　　 　　上下楼活动反思： 　　 　　《上下楼梯》一课是实用语文第二册第一单元的第二讲，《上下楼梯》教学反思。本节课主要要求学生能够认识“下楼”一词，理解“下楼”的概念，能用“谁在下楼”的句式练习说话，并能够在田字格中正确书写“下”这个生字。 　　 　　在执教过程中，我先帮助学生复习巩固已学生字词，在复习到“一二三”的时候，我利用《一二三的拍手歌》来帮助学生做发声和说长句的练习； 　　 　　在认识“下楼”一词时，我先利用图文结合的方式，逐个认读生词并纠正读音，接着我退出图片形