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大班着装礼仪教育教案 　　 　　幼儿园着装教案。幼儿的着装都是由家长来的，但是要培养幼儿的独立性和审美观就要让幼儿自己开始选择，教师们可以教幼儿感受一下服装的美，自己学会穿衣服和选衣服，让幼儿明白穿衣要整洁大方，得体合适。下面是精心收集的大班着装礼仪教育教案，希望能对你有所帮助。 　　 　　活动目标 　　 　　1、让幼儿了解着装的基本礼仪。 　　 　　2、培养幼儿的仪表和良好的着装习惯。 　　 　　活动准备 　　 　　图片两幅：一幅是服装、鞋帽都穿戴整齐的幼儿图片；一幅是服装、鞋帽穿戴不整齐的幼儿图片。 　　 　　基本过程 　　 　　（一）导入活动 　　 　　1、教师：“老师带来了两幅图，我想请校朋友们先仔细看，然后再告诉我：图片上的这两个小朋友谁做得好，谁做得不好。” 　　 　　2、教师出示两幅图片引发幼儿对活动的兴趣。两张图片：一张图上是一个帽子和鞋子都穿戴不整齐的小朋友，另一张是穿戴都非常整齐的小朋友。 　　 　　（二）关键步骤 　　 　　1、让孩子观察和比较图片，判断对错。使孩子知道穿干净的衣服是着装的要求之一。 　　 　　2、给幼儿提供各种衣物，让孩子进行穿衣服比赛，让其他幼儿当小评委，要求能说出哪个小朋友做得好，并说出他做得好的理由。 　　 　　（1）请四名幼儿到前面来，参加穿衣服比赛。 　　 　　（2）教师提供相同的包括袜子和鞋子在内的衣物四套，把幼儿分成每四人一组，让每一组的四名幼儿在相同的时间内进行穿衣服比赛。 　　 　　3、与幼儿讨论： 　　 　　（1）怎样才能把衣服穿得又快又好? 　　 　　（2）看不到自己的衣服是否整洁时，有什么好的办法? 　　 　　教学目标 　　 　　1、在听听、念念、做做的过程中，了解穿衣服的基本方法。 　　 　　2、尝试用正确的方法穿衣服，有一定的自我服务能力。 　　 　　重点难点 　　 　　教学重点：通过熟悉儿歌，了解穿衣服的方法 　　 　　教学难点：用正确的方法穿衣服 　　 　　教学准备 　　 　　1、幼儿已掌握领子、袖子、拉链等各部分的名称。 　　 　　2、每位幼儿都穿均前襟对开、有拉链有领子的衣服，事先请大班的两个孩子幼儿作好准备 　　 　　3、穿衣的步骤图片4张(分别为儿歌中穿衣服的4个动作) 　　 　　设计思路 　　 　　在一日生活中发现，目前大部分的孩子穿衣存在着问题，午睡起床有的穿衣不会穿、有的穿衣动作慢，还有的常常会出现反穿、倒穿的现象，离不开老师和阿姨的帮助，虽然教师一直鼓励孩子自己穿衣服，可效果不大。要让孩子做到生活自理，必须让其明确生活自理的方法。《刚要》指出“有独立做事的愿望，学习正确洗手、穿脱衣服。”小班的孩子在生活自理能力方面已经逐渐增强了。因此学习正确的穿衣方法，对孩子而言是必不可少的。 　　 　　本次活动，通过儿歌激发孩子学习的欲望，在听听、念念儿歌的过程中了解穿衣服的正确方法，并在比比谁穿的好的游戏过程中让孩子们通过自主穿衣服，巩固提高穿衣服的方法，提高自我服务的能力，同时体验成功的乐趣。 　　 　　教学过程 　　 　　一、引发兴趣 　　 　　1、观看大班和小班幼儿穿衣比赛 　　 　　师：今天请来了大班的小朋友，他要和我们小(1)班的弟弟妹妹进行穿衣服的比赛，我们小朋友来当裁判员，看看谁得第一名 　　 　　2、讨论：为什么他穿衣服的动作这么快?(方法不一样) 　　 　　3、请大班的幼儿再次演示，边穿衣服边念儿歌 　　 　　师：我们请大班的姐姐再给我们表演一遍(边穿边念)原来他是按照儿歌里的顺序穿衣服的，所以这么快。 　　 　　二、感受交流 　　 　　1、集体欣赏儿歌(出示图片) 　　 　　师：刚刚姐姐穿衣服的时候还配上了一首好听的儿歌名字叫《穿衣服》那我们再来听听《穿衣服》的儿歌是怎么样的? 　　 　　2、变念儿歌变根据儿歌内容出现相应的图片(出示图片：捉领子、盖房子、小老鼠钻洞子，吱溜吱溜上房子) 　　 　　3、讨论交流 　　 　　师：一共有几张图片呢?那我们一张一张看，到底怎么穿呢?谢老师也想学，你们一起帮我看看到底怎样穿衣服? 　　 　　4、重点交流： 　　 　　(1)第一张图片捉领子，师：怎么捉领子，领子朝上，两只小手抓住领子，我们一起来捉领子 　　 　　(2)第二张图片盖房子，师：盖房子，怎么盖呢?盖那里?(肩膀上)，我来试试翻个跟头盖在头上，就像盖房子一样 　　 　　(3)第三张图片小老鼠出洞子，师：小老鼠在哪儿呢?(小朋友的小手就是小老鼠)手伸进袖洞，这个动作象什么呀?(小手象小老鼠，袖洞象老鼠洞) 　　 　　(4)第三张图片吱扭吱扭上房子，师：怎么上呢?(让小嘴巴闭紧，鼻子往下拉;做朋友，抱一抱，抱得紧紧的，就做了好朋友，这样就吱扭吱