培养跟新教材提高战略思维能力nnnn07营口资料.pptVIP

培养和提高战略思维能力 辽宁省委党校 孙学敏 一、战略思维的内涵 不建立全面综合的观点就会迷失在个体的研究之中 盲 人 摸 象 战略思维要素： 思维主体的知识空间 思维主体的思维方式 思维主体的战略价值观 战略思维：对全局性、规律性、长远性问题作出重大决策的科学的知识体系和思维方法。 二、新世纪对领导者 战略思维提出了全新的要求 （一）世界眼光 世界眼光的内涵 历史的深远眼光 世界的全局眼光 名牌战略—多元化战略—国际化战略 时代的敏锐眼光 共赢思维： 双赢思维的扩展，在1＋12的基础上，共同把蛋糕做大，又不以牺牲环境为代价。 世界眼光的路径 打开思维的空间 从大看小—切入点 案例分析： 1.南京长江大桥 2.椒江大桥 从长看短—着眼点 预见性思维：依靠昨天，干着今天，眼睛盯着明天，心理想着后天。 案例：丁渭修复皇宫 解决三难： 取土之难；运输之难；清场之难。 正负兼顾—世界眼光的着重点 “隆中对” 三峡工程 内外兼顾—世界眼光的基本点 避免霍布森思维 避免“二八佳人”思维 定式思维 差序格局思维 （二）全局观念 “不谋全局者，不足以谋一域。 不谋万世者，不足以谋一时。” 要善于识全局，把握方向与大势 要善于弹钢琴，统筹兼顾求合力 要善于牵牛鼻子,抓住关键带全盘 （三）机遇意识 机遇与挑战 重要战略机遇期 把握机遇的要件 从理论层面看 善于把握大势 增强规律意识 从实践层面看 缩短决策的选择时间， 避免“布里丹选择 ” 三点启示： 1.十全十美的最优决策是不存在的 2.领导者要善于排序 3.领导者决策的价值取向是面向未来 时间管理法 ①问题的提出： 有些人的工作习惯是什么紧急就先处理什么，谁来找就去忙谁的事，结果一天忙下来，给下属干了事，又给上司干了事，给同事帮了忙，就是把自己的事搁在了一边，该做的事没有做。 做为经理还经常用以下方式浪费时间： a 、 b 、 c、 d 、 e ②改变方法：第二象限工作法 及时制定对策， 确保目标实现 案例分析： 赤壁之战 （四）战略创新 创新—时代性的主题 观念创新 能力本位的新理念 领导观念的新变化 “无界”的领导观 “隐性”的领导观 “柔性”的领导观 制度创新 制度缺失 一是制度供给不足 二是制度单兵突进 三是制度缺少权威性 为什么说制度更带有根本性？ 方法创新 第一，知识杂交、智能杂交 第二，对经验的创造性改造 角度创新 第一，增加动力 第二，减少阻力 第三，转化阻力 思路创新 三、培养和提高战略思维能力的路径选择 加强学习，善于从理性高度把握规律 学习效率：是指学习的速度。 案例： 浙江海宁有个长虹皮夹厂，是个名不见经转的小厂，可是最近企业界很注意它。两年前欧盟就决定从2002年1月份起要用统一货币——欧元。当你得到这个信息的时候，你意识到你发大财的机会来了没有？浙江海宁长虹的员工认真研究欧元，发现欧元的面积比一般货币要大，他们马上设计了四十种款式的钱包，生产了230万个，在欧洲一一销而空。 为什么中国的企业会赶在欧洲商人前面？仅仅因为我们海内的同胞快了一步，欧洲的商人慢了一步。 联合国教科文组织给学习定义为： 一是学会生存 二是学会交往 三是学会专业 四是学会学习 学什么 1.学理论 2.学科学知识 崇尚实践，善于以求实精神开拓创新 敢于否定，善于自我超越 智商、情商、胆商、德商，“四商” 共进 情绪钟摆效应 A A1 A A1 正面 负面 情绪 情绪 充分享受人生的情绪状态 借鉴、吸收人类政治文明的有益成果 道德上的人本主义— 制度建设滞后 强求统一的思维方式—“一致通过” 泯灭个性的文化积淀— 《东方红》与《国际歌》 * 霍布森思维的局限： 第一，小选择 第二，假选择 第三，死选择 十倍速度时代管理的新理念。 电话： 发明――1000万用户 30年