安徽省潜山县三环高级中学高中生物人教必修三教案：2.4免疫调节.docVIP

项目 内容 课题 免疫调节 修改与创新 教学 目标 1、知识与技能： （1）从免疫器官、免疫细胞、免疫分子3个层次上概述免疫系统的组成和主要功能。 （2）概述免疫系统在维持稳态中的作用和免疫系统的防御、监视和清除功能。 （3）概述体液免疫和细胞免疫的相互关系。 （4）关注艾滋病的流行和预防的知识。 2、过程与方法： （1）构建体液免疫和细胞免疫的过程图，找出两者的异同点和关联性，理解人体免疫系统在维持稳态中的作用。 （2）通过创设问题情境、小组自学与讨论，培养自主学习能力和比较、分析、判断、归纳等思维能力。 3、情感态度与价值观： （1）关注热点问题，强调疫苗接种和预防艾滋病问题，提升分析判断、防范疾病的意识。 （2）立足生活习惯的实际，设置增强免疫力的 “头脑风暴”活动，提升自觉增强免疫力的意识。 （3）通过了解免疫学与实际生活的关系，认识到科学的发展对人类的健康和发展的重要性，从而建立科学的价值观。 教学重、 难点 体液免疫和细胞免疫的过程 课时安排 2课时 教学 过程 导入新课：展示疫苗接种卡的照片。 组织学生讨论交流各种病的大致症状和危害程度。 提问：怎样预防这些疾病？ 引入课题：第四节?免疫调节 举例：伤口感染后会红肿、化脓，而后是自动痊愈，这是白细胞等吞噬细胞到达组织间隙吞噬病菌进行的免疫调节 过度：吞噬细胞是免疫系统的成分之一，免疫调节是通过免疫系统实现的。 免疫系统的组成 展示：完整的人体免疫系统图： ①点出吞噬细胞、B 淋巴细胞、T 淋巴细胞构成人体免疫系统中的免疫细胞，是人体免疫系统的重要组成成分。 ②让学生认识各种免疫细胞，并结合“细胞的分裂和分化”来说明它们的起源及分化过程。 ③指出图片中的免疫器官是免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所，包括骨髓、胸腺和脾脏等。 ④同时指出在免疫调节中还有抗体、淋巴因子等免疫活性物质发挥重要作用。 过渡提问：免疫系统主要负责人体的什么功能？ 免疫系统的功能 根据初中学习的知识，设置简单的问题，进行复习和回顾。 提问：①刚才提到的疫苗属于免疫中的什么物质？②除了疫苗外还有那些物质或结构是抗原？ 人体每时每刻都在接触抗原，抗原侵入人体依次经过的途径有哪些？ 提问：三道防线的组成。 布置任务看书看图。 提问：抗原使B细胞发生什么变化？形成了什么物质将抗原消灭？ ???? ??吞噬细胞和T细胞协助??????增殖分化 板书：抗原————————→B细胞————→ 浆细胞→抗体→抗原抗体结合→吞噬细胞吞噬 记忆B细胞→????新的浆细胞 ?????????????新的记忆B细胞 提问：①为什么注射了疫苗以后，人体对有些疾病获得了终身的免疫能力？ ②记忆B细胞和效应B细胞有什么差别？ 组织学生讨论回答。 过渡衔接：有些抗原并不只停留在细胞外，很多营寄生生活的病原体，如病毒等，会进入到宿主细胞内寄生，由于抗体是大分子蛋白质，不能进入细胞，所以无法发挥作用，这时就需要细胞免疫。 ? 展示图片，细胞免疫的图片。 抗原—→T细胞—→效应T细胞→破坏靶细胞 记忆T细胞→?新的效应 →释放抗原→体液免疫 艾滋病及其致病机理 （1）根据课本中HIV浓度和T细胞数量关系图表，提问：艾滋病的症状是容易被细菌等病原体感染或形成恶性肿瘤，原因是什么？ 情感态度价值观教育： HIV有很长的潜伏期，因此控制艾滋病的传播，进行疾病预防就显得尤为重要，大家根据搜集到的资料交流一下自己的观点。 小结 板书 设计 一．免疫系统的组成 免疫器官 免疫系统 免疫细胞 免疫活性物质 二．免疫系统的功能——防卫功能 1.人体的三道防线 2.体液免疫：吞噬细胞和T细胞协助?????增殖分化 抗原————————→B细胞————→浆细胞→抗体→抗原抗体结合 记忆B细胞→??新的浆细胞 ???????????? ? 新的记忆B细胞 3.细胞免疫：抗原—→T细胞—→效应T细胞→破坏靶细胞→释放抗原→体液免疫 记忆T细胞→?新的效应T细胞 新的记忆T细胞 教学 反思