第20课20世纪科学巨匠爱因斯坦.docVIP

PAGE PAGE 2 第20课 20世纪科学巨匠爱因斯坦 河南南乐一中 王雪芹 【教材分析】 本课时教学内容包括四部分；相对论、和平的捍卫者、爱好音乐的人和科学巨匠的遗言。其中心内容是爱因斯坦的科技成就和他伟大的人格力量 【教学目标】 知识和能力 1了解爱因斯坦的成长历程及主要成就，认识其对社会发展所作的贡献。 2掌握爱因斯坦的相对论提出的背景、内容和影响。 过程和方法 1充分利用插图和文字资料探究相对论的背景、内容和影响。 2利用材料归纳爱因斯坦的伟大人格魅力 情感、态度与价值观 通过学习爱因斯坦的伟大人格，使学生认识到伟大人物的成功是与他们的伟大人格、高尚情操分不的，从而受到积极的教育和熏陶。 【课时安排】1课时 【教学过程】 导入新课：通过展示自然科学家和社会科学家对爱因斯坦的评价导入新课（多媒体显示） 【讲授新课】 （多媒体显示） 3产生的背景： 19世纪科学技术得到飞速发展，以牛顿力学为基础的经典物理学无法解释物理学的新发现而陷入危机。物理学只有来一番彻底的革命，才能适应科学研究的新形势。在这种背景下，相对论应运而生。 4相对论内容： 两个基本原理是相对性原理和光速不变原理。 在相对性原理中，爱因斯坦认为时间、运动、质量不是绝对的，而是相对的。较典型的现象是运动的物体长度变短（尺缩效应）、运动的钟比静止的钟走得慢（钟慢效应）、运动的物体重量变大。 光速不变原理则认为光的传播速度在任何条件下都是不变的。 5 相对论影响： （1）相对论提出是物理学领域最伟大的革命。 （2）相对论在很大程度上解决了19世纪末出现的经典物理学的危机，创立了一个全新的物理学世界，极大地扩展了物理学应用的领域 （3）揭示了时空、物质、运动和引力之间的统一性，奠定了系统、科学的物质观和时空观，为人们认识宏观世界打开了一个新的窗口。 （4）与量子理论一起构成了现代物理学的两大支柱，为物理学的发展带来了革命性的变化，并对其他学科产生了历史性的影响。 （5）揭示出人类可以将物质的部分质量直接转换为巨大的能量。 6、爱因斯坦科学成就的应用（多媒体显示，加深学生印象） 电脑显示器  在短促的瞬间，电子显像在显示屏上———这正好符合爱因斯坦的狭义相对论。 发明电脑显示器的工程师必须使显示器符合“相对论效应”，否则控制电子飞驰的磁铁就会在显示屏上产生模糊图像，使你无法工作，当然，精彩的电脑游戏也玩不起来了。 7带领学生一起回顾物理学发展的发展的过程 二坚定的和平捍卫者 让学生归纳总结爱因斯坦为捍卫和平所做的贡献：爱因斯坦作为和平的捍卫者，一战期间，参与发起成立反战团体“新祖国同盟”，二战期间受德国纳粹分子迫害，被迫移居美国；20世纪的50年代，爱因斯坦和罗素联合发表了《罗素——爱因斯坦宣言》，反对核战争。 运用材料讨论科技的双重性（多媒体显示） 　45年8月，美国先后在日本的广岛、长畸投下两颗原子弹，加速了日本法西斯的投降，但对无辜平民的伤害也同样令全世界震惊。爱因斯坦陷入了巨大的后悔与痛苦之中，自认一生最大错误就是建议研制原子弹。他痛心地说，“早知如此，我宁可当个修表匠！”。从这件事中，我们能得到什么启发？我们应如何对待科学的发展？ 科学理论对科学的发展有巨大的推动作用。　科学技术本身是一把双刃剑。科技能造福人类，推动生产力水平的提高，但如果运用不当，也能危害人类。 三伟大的人格力量 （多媒体显示）以材料和图片展示爱因斯坦的魅力，请学生总结 图一和图二 爱因斯坦曾在卡内基大厅举办了数次音乐会，目的是为一个人道组织募款，这是他赞助的无数人道组织中的一个。图为爱因斯坦与人合奏室内乐。 材料一 当爱因斯坦来到普林斯顿大学高等科学研究所工作时，校方给了他年薪16000美元的待遇，他却说：“这么多钱？是否可以给我少一点？给我3000美元就够了。” 据说，他曾把一张1500美元的支票夹在书里当书签用，结果把书弄丢了。 有人请他在无线电台讲话，他拒绝了，说自己不爱出风头。 还有人出了1000美元，请他讲一分钟话，他也拒绝了，说自己不需要钱。 材料2 因斯坦的逝世与葬礼： 1955年4月18日爱因斯坦病逝于普林斯顿。遵照他的遗嘱，不发讣造，不举行公开葬礼，不建坟墓，不立纪念碑。火化时按照他的书面遗嘱：免除所有花卉布置以及所有音乐典礼。骨灰撒在永远对人保密的地方，为的是不使任何地方成为圣地。 总结人格力量 （1）平凡简朴的生活作风 （2）谦逊善良纯朴的伟大人格 （3）爱好音乐者和优秀的小提琴手 （4）不崇拜偶像、漠视奖励的做人准 （5）生前不要虚荣，死后更不要哀荣 （6）幽默和富有情趣 四．对爱因斯坦的评价 爱因斯坦是历史上继牛顿之后最伟大的科学家，他创立的狭义相对论和广义相对论，标志着物理学的重大突破，是在科学发展的道路上矗立起的一座