六年级下册语文-第二单元 7 聂将军与日本小姑娘.pptVIP

聂将军与日本小姑娘 读课文说说课文主要写了什么？ 文章真切而生动地记叙了聂荣臻将军 ______________________________________，并__________________________的经过。 关心照料在战火中受伤的两个日本孤女 设法将他们送往日军驻地 救出孤女 关心孤女 送别孤女 孤女感恩 救女图 照料图 送别图 谢恩图 读着文章展现在你眼前的是哪几幅画面？ 学习第一自然段 读一读，想一想，这段话告诉了我们什么？ 事情发生的时间、地点、事情的性质及特定的环境。 虽然敌人残忍地（ ）了我们无数的同胞，但这两个孩子是无辜的，她们也是战争的（ ）者。我们一定要好好地照料，决不能（ ）日本人民和他们的后代。 用“害”组词后填空，并说说你的理解，并联系课文体会这段话所含的思想感情。 杀害 受害 伤害 学习第二自然段 杀害：指杀死；害死（多事为了不正当目的）。受害：指遭受到损害或杀害。伤害：指身体组织或思想感情等收到损害。 这段话饱含了聂将军 的思想感情： ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ __________________________________ __________________________________ 。 恩怨分明 侵华战争是日本法西斯头目挑起的， 他们杀死了我们无数的同胞，罪行是 不可饶恕的，但广大的日本人民（包括这 两个孩子）是无辜的，与中国人一样， 也都是战争的受害者，我们不能株连无 辜，罪及孩子 细读课文第 3自然段,圈点勾画出聂将军关心、照料两个日本小姑娘的语句，从他的音容举止中,你体会到了一个怎样的聂将军？ 我会读书 两个日本孤女很快被送到了指挥部。聂将军先抱起不满周岁的小妹妹，看到她的伤口包扎得很好，便马上让警卫员去老乡家给她找奶吃。然后，又慈爱地拉过那个大一些的女孩，亲切地问她叫什么名字。……聂将军见这孩子两眼里流露出惊恐的神色，就拿过一个洗干净的梨子，和蔼地说：“这梨洗干净了，吃吧！”……开饭的时间到了，聂将军把美穗子拉到怀里，用小勺一口一口地给她喂饭。 体会到聂将军的慈善心肠和宽厚襟怀。 几天以后，美穗子一点也不拘束了，她用小手拽着将军的马裤，跟着将军跑前跑后，可亲热啦！ 从侧面反映了聂将军对小姑娘的关心。 然而，激烈的战事不知何时才能结束，为了保证两个孩子的安全，聂将军决定把她们送回石家庄的日本指挥部去，让日方把孩子转送回国，交给她们的亲友。 学习第三自然段 聂将军为什么要这样做？ “中国人民决不以日本士兵及人民为仇敌……我八路军本着国际主义之精神，至仁至义，有始有终，必当为中华民族之生存与人类之永久和平而奋斗到底……” 从聂将军的信中你读懂了什么？ 侵华战争的罪魁祸首是日本法西斯头目，而并非日本士兵和日本人民，所以我们不以日本士兵及人民为仇敌；同时表明了我八路军的态度，要为民族的生存与人类的和平抗战到底。体现了聂将军的国际主义精神和至仁至义的品质。 学习第四、五自然段 两个日本孤女被送回日本后，由亲友抚养长大。40年后，已经成为三个孩子母亲的美穗子和她的家人，专程前来中国看望聂将军，感谢将军的救命之恩。消息传开，聂将军收到了大批来自日本各地的电报和书信，日本人民称他是“活菩萨”，是“中日友谊的使者”。 日本人民为什么称聂将军是“活菩萨”，“中日友谊的使者”？ 日本人民和日本侵略者不同，聂将军无微不至的照顾两个日本孤女，体现了他的慈善心肠和宽大襟怀，也缔结了中日人民的友谊，这也正是日本人民称他是“活菩萨”和“中日友谊的使者”的原因。 读完课文，聂将军给你留下了怎样的印象？ 慈善心肠、宽厚襟怀、 国际主义精神、至仁至义的品质 1980年5月29日，《人民日报》刊登了一位抗日老战士的文章《日本小姑娘，你在哪里？》，将这段故事公之于众，引起了热烈反响。日本媒体对聂将军在40年后还记挂着日本小姐妹十分感动，很快就找到当年的姐姐美穗子。就这样怀着激动与不安，美穗子全家在1980年7月10日坐上了飞往中国的航班，专程前来看望聂将军，感谢将军的救命之恩。这天他们终于在北京