第三章第1节分式的学案(第一课时).doc

第三章第1节分式的学案（第一课时） 课型：新授 主备人：黄春阳 审核人：叶林 审定人： 学习目标： 能用分式表现实际情境中的数量关系，体会分式的模型思想，进一步发展符号感 2、了解分式的概念，明确分母不得为零是分式概念的组成部分，明确分式与整式的区别 3、在土地沙化的问题中，体会人类生存环境的重要性 学习重点：能用分式表示实际情境中的数量关系，明确分式与整式的区别 学习难点：用分式表示现实情况中的数量关系 关注点： 平等、民主氛围的营造和探究式教学的实施。 学习过程： 一、建构新知 1、用代数式表示现实情境中的数量关系（在课本上做P65问题） 2、做一做（课本P65） 3、代数式这些代数式与我们学过的 类似，但它们不同的是 ，这些代数式共同特点是 。 4、有上式特点的代数式是分式，请读课本P66分式的概念。 5、你能用自己的语言描述出什么叫分式吗？ 。 并请回答下列问题： (1)请举几个分式的例子． (2)小结分式的概念中应注意的问题． （3）分式的分母能不能为0？为什么？ （4）分式何时有意义？何值时分式无意义？ (5)何时分式的值为零？(以(1)中举出的分式为例进行讨论) 二、合作探究 1、下列代数式中，哪些是分式? 2、当时，分别求分式的值 3、当取何值时，分式有意义？ （思考：若把题目要求改为：“当x取何值时分式无意义？”该怎样做？） 4、当取何值时，的值为0 三、展示 一组：合作探究1、2个问题 二组：合作探究3、4个问题 三组：课本P67随堂练习 四组：课本P67-68习题3.1中1、2题 五组：课本P67-68习题3.1中3、4题 六组： 1、当x 时，分式的值为负数. 2、如果=2，则=____________. 四、反馈 1、.当x=____________时，分式的值为零. 2、若x+=3，则x2+=____________. 3、若已知分式的值为0，则x－2的值为 A.或－1 B. 或1 C.－1 D.1 五、学教反思——谈谈你的收获和体会