阳光伙伴合作跑说课.doc

初一年级快速跑第四课时----阳光伙伴合作跑 在全面推进素质教育，深化教学改革的形势下，全面提高学生的身体素质和心理素质水平、发展学生的学习能力、培养学生的创新精神、为学生的终身体育打下基础，已成为体育教学的主要任务。本节课合作跑蕴含着对跑和学生人格双重锻炼和培养。合作包含：联合、协调、统一几层意思。联合是合作的基础，协调包含和谐、调整适应的意义是合作的根本，统一是要找到契合点以达到平衡，最终完成合作。 一、教材、学情分析 快速跑是一项枯燥而单调的田径教材，如何激发学生的学习兴趣，提高学生锻炼的积极性，更好的完成教学目标，在教学中我进行了探索和尝试。 根据初一年级学生活泼爱动、好胜心强的特点，在教学中我采用了合作跑、趣味跑、加速跑等多种形式提高学生的积极性。 根据学生的特点，我安排了阳光伙伴合作跑在课堂中，目的就是激发学生的学习兴趣，加强学生的合作意识，更好地提高学生加速跑的技术和能力 二、教学目标 根据课标中“发展速度、灵敏、与他人合作共同完成体育活动任务”的水平目标，结合本水平四学段的具体情况，我指定了快速跑教材单元,根据单元学习目标，我确定了单元学习内容。 快速跑单元课时与内容 单元课时单元学习内容 一 快速跑 二 站立式起跑 三 趣味性跑 四 合作跑 五 加速跑 六 50米测验 三、课时目标 针对单元学习目标和内容，我引用了“阳光伙伴”活动形式设计了本单元的第四课时合作跑的学习目标： 1.了解“阳光伙伴”----合作跑的活动概念及活动方法。 2.通过练习，90%以上的学生较熟练掌握合作跑正确的起跑姿势及起跑后的加速跑技术。 3.体验“阳光伙伴”----合作跑中整齐的节奏，学会与他人合作共同完成任务，感受集体的智慧和力量，培养团队意识。 四、本课的教学重点与难点 教学重点：“阳光伙伴”----合作跑的起跑及起跑后的加速跑。 教学难点：步调一致、牌面整齐。 五、教学内容、形式与方法 1、教学内容的安排： 本次课作为快速跑的拓展练习，让学生在站立式起跑动作的基础上，进一步巩固快速跑技术动作。 2、教学形式的设计： 因对学生身体素质和运动技能不太熟悉，而绑腿练习有一定的危险性，本节课降低了难度与人数上的要求，只进行至多4-5人一组的绑腿练习。在联系中由走→ 快走→慢跑→中速跑的方法进行练习，所以，在课的设计上有层次性，递进性。 3、教学方法的选择： 通过讲解、示范、巩固技术等环节，渗透学法指导。主要采用了激发兴趣法、自学辅导法、启迪思维法和多向交流等方法，通过教学，达到乐学、会学、持续性发展的学、敢于竞争、善于合作的目的 4、学习方法的指导 遵循“循序渐进、温故知新、熟能生巧”原则，本节课主要采用了合作、探究、讨论等学法，让学生学会自主、探究、合作性学习。 六、教学步骤 1、准备活动阶段 除了常规的队列练习之外加有音乐伴奏下的踏步和热身操的练习。2、跑的基础练习阶段 主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学方法，充分发挥学生主体作用。 3、跑的提高与拓展练习阶段 创设情景，设计手拉手跑、肩搭肩跑、腿粘腿跑。在10人、20人、40人的递进式合作练习中，突出运动的主线，强化跑的技术，运用灵活多变的教学手段，做到身心结合，努力达到教学目标。 4、恢复身心阶段 在快乐的兔子舞中舒缓心情，达到放松的目的。 七，本课教学特点 1、本节课在教学设计上由浅入深，循序渐进，层次分明，将“阳光伙伴”----合作跑的教学过程清晰地展现在学生面前，让学生较快的掌握技术。 2 在教学过程中，创设情景，启发思维，激励表扬，发展个性，围绕主教材，运用灵活多变的教学手段，科学的教学方法，使学生自觉融入课堂，努力完成教学目标。 3、 整个课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以达成教学目标为目的，突出运动主线，突出合作学习，力求合理、紧凑、流畅、新颖。