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浅谈比喻和比拟的区别 近年来，在高考语文试题和各地的高考模拟试题中，古诗鉴赏、现代文阅读或语言运 用出现了不少关于比喻、比拟或拟人等修辞手法的知识。 例如， 2002 年高考语文试题（全国卷 I ）第 25 题，仿照下面的比喻形式，另写一组句子。 要求选择新的本体和喻体，意思完整。（不要求与原句字数相同） 海是水的一部字典：浪花是部首，涛声是音序，鱼虾、海鸥是海的文字。 例如， 2006 年高考语文试题（全国卷 II ）第 20 题，请在“家园”和“思念”中任选一个 词，仿照下面示例的形式写三个句子。要求每个句子都采用比喻和比拟两种修辞手法，三 个句子的内容有内在联系。（ 6 分） 示例： 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。 又如，在成都市 06 级“一诊”考试题中，现代文阅读《胡杨树》试题第 17 题，请从 下列鉴赏角度任选一个，结合原文分析写一段鉴赏文字。要求：①所选角度至少举出两例 加以分析；②不少于 80 字。 (6 分) 本文妙用比喻，生动形象地突出了胡杨树的外形特点和内在精神，耐人寻味。比如，以 “静禅”“根雕”之喻，形象表现胡杨树岿然不动的超然与饱经沧桑的大度；以“金戈铁 马”“惊涛骇浪”之喻，展示了胡杨树的英雄气阳刚美 ;以“携风挟雷的奖章”“剽悍的弓 箭手”“旋风”“火焰”之喻，使人感受到胡杨树与风沙搏击的勇敢剽悍和燃烧的激情。 再如，在成都市 07 级“一诊”考试题中，现代文阅读《北国秋叶》试题第 17 题，作者 为了凸显北国秋叶的美丽可爱，在写作时调动用了多种手法。请写出两种手法并举例简要分析其作用。 该选文使用了比喻的修辞手法和比拟的修辞手法。①使用了比喻。文章在描写北国秋叶时，使用了大量的比喻，比如“落叶萧萧地下，稠密如雪”，又如“那些树叶，仿佛是压满树冠的鸟群，受到了一阵风的惊扰，不约而同地飞离树梢的”，这些比喻既形象地写出了秋叶的特点，更借此表现了作者的喜爱之情。②使用了比拟（拟物和拟人）。作者在写秋叶飘落时，把它们当作鸟儿来写，写它们在“叙说飞翔的欣悦”；把它们当作人来写，写它们“闲适得起伏飘摇”，写它们“去亲昵行人的面颊衣襟”等。这些描写，既形象生动，又充满情味，把作者的喜爱之情表现得淋漓尽致。 比喻、比拟和拟人的区别是什么呢？在初中教材里我们已经讲过，但不少同学没有搞清楚，在答题时似是而非，故失分较多。现将比喻、比拟和拟人相关知识作简要介绍。一、比喻 （一）概念：比喻是用某些有类似点的事物来比拟要说的某一事物，以便使表达更加生动 鲜明的修辞手法。比喻就是常说的“打比方”，即两种不同性质的事物，彼此有相似点， 使用一事物来比方另一事物，事物间是以乙喻甲，重在“喻”，甲乙是一主一从的关系。 （二）结构：一般由三部分组成，即本体（被比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）和比 喻词（比喻关系的标志性词语）组成。 （三）条件：甲和乙必须是本质不同的事物，否则不能构成比喻。一个句子是不是比喻， 不能单看有没有喻词，甲乙之间必须有相似点。 （四）种类： 1、明喻。本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、若、仿佛、犹如、如同”等连接，有时后面还有“似的”“一样”等词配合。明喻的典型形式是：甲像乙。例如：叶子出水很 高，像亭亭的舞女的裙。 2、暗喻，又叫隐喻。本体喻体都出现，中间用喻词“是、成了、等于、变成、化为”等连接，有时暗喻不用喻词。暗喻的典型形式为：甲是乙。例如：更多的时候，乌云四合，层 峦叠蟑。 3、借喻。不出现本体，直接叙述喻体。借喻的典型形式为：甲代乙。例如：利剑不在掌，结友何须多（曹植）。 二、比拟 （一）概念：比拟是把物拟作人（拟人）或把人拟作物（拟物），把甲事物摹拟作乙事物 来写的修辞方式。包括把物当作人来写（拟人），把人当作物来写（拟物）或把此物当作 彼物来写（拟物）几种形式。事实上，前一种形式是把事物“人化”，后两种形式则是把 人“物化”或“把甲物乙物化”。 （二）种类： 1、拟人。拟人是把事物人格化、把物拟作人的修辞手法。例如：女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子，苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。 2、拟物。把人当作物来写或把此物当作彼物来写。例如：指导员讲得真来劲儿。嘎子竖起耳朵听。 三、区别 （一）从结构上区别 从语法角度看，可用抓主干、理枝叶的办法，从句式结构来区别比喻句和拟人句。拟人不能出现“像”字，例如： ①“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 ②春风温柔地抚摸着你。 杨柳风即春风，例①②两句的本体都是“春风”。但①句的喻体“母亲的手”在句中出现了，全句由本体、喻体和比喻词“像”构成，是比喻句；而②句的拟体“人”却没有在句中出现，全句只由本体和描