汽车发动机检修课程方案.doc

汽车发动机检修课程方案 一、课程计划 课程名称：汽车发动机检修 建议教学时间：180课时 对典型工作任务的描述 根据汽车维修服务顾问SA所提供的维修工单，汽车维修技师对待修车辆进行基本检查和初步诊断，制定检修计划并在规定工时内以经济的方式按照企业维修作业标准，在汽车机电维修工位上完成待修车辆发动机的维护、小修或大修工作；并能在发动机检修过程中发现维修工单上未记录而又应该进行的维修项目。汽车发动机的维护及小修项目为就车修理，一般在举升机工位上进行；汽车发动机大修项目为总成修复，在举升机工位及发动机总成大修间完成。汽车维修技师以小组合作或独立工作的方式，使用通用工具、发动机维修专用工具、设备和汽车维修资料等，按照技术规范对发动机进行维护或对发动机故障进行诊断和修复。记录已完成的工作，自觉保持安全和环保作业，遵守“6S”的工作要求。 学习目标 在教师指导下或借助汽车维修手册等资料，学生以独立工作或小组合作的方式，制定发动机的维护、故障诊断和修理作业计划，并在规定时间内按计划实施发动机维护或故障检修作业，车辆维修完毕，按技术标准对发动机进行质检和评价反馈。在实施维护或维修作业的过程中，使用工量具、检测设备、燃料和材料等要符合劳动安全和环境保护规定，对已完成的任务进行记录、存档和评价反馈。 学习完本课程后，学生应当能够进行汽车发动机维护、故障诊断和修理作业，包括：1．发动机的维护；2．发动机异响的故障检修；3．发动机水温过高的故障检修；4．发动机机油压力报警灯亮的故障检修；5．发动机动力不足的机械故障检修。 工作与学习内容 工作对象 1．汽车维修工单； 2．待维修车辆； 3．维修材料、配件及专用工量具、检测设备的领用； 4．维修资料的查阅与应用； 5．故障诊断或修理作业计划的制定； 6．待修车辆发动机的维护、诊断、拆卸、部件检查与更换； 7．增加维修项目的申报； 8．维修质量检验； 9．维修作业工单的填写并存档； 10．执行安全操作规程和6S管理制度。 工具 1．汽车维修手册（发动机机械维修部分）； 2．汽车维修通用工具、汽车发动机维修专用工具、量具及检测设备； 3．汽车举升机； 4．发动机维修质量检验标准； 5．安全操作规程。 工作方法 1．与服务顾问或维修主管就车辆维修工单进行沟通与记录； 2．制定完成维修工单作业项目的工作计划，确定必要的专用工量具和检测设备； 3．检查、诊断、修复和更换，向前台接待或维修主管反映需要增加的维修项目； 4．确定需要的维修材料、汽车配件的型号及数量； 5．填写维修作业工单； 6．自检、互检或质检员检验维修质量。 劳动组织方式 1．服务顾问或维修主管向各维修小组安排维修任务； 2．汽车维修技师确定作业项目后到材料及备件仓库领取材料及配件； 3．以独立或合作形式完成维修任务； 4．自检； 5．将车交质检员或维修主管检验； 6．质检完毕由服务顾问交车给客户； 7．返修工作一般由原维修技师进行。 工作要求 1．组员之间、组员与服务顾问及维修主管之间应进行充分的沟通； 2．制定经济的、合理的维修计划，满足顾客对维修质量和维修时间的要求； 3．能熟练、规范地进行检测、拆装、调整和维修等操作； 4．详细、规范、及时地填写维修记录文件并存档； 5．参与QC活动，评价和反馈本次修理工作经验； 6．自觉保持安全、环保作业及6S的工作要求； 7．遵守操作规程与劳动纪律。 学习任务 1．发动机的维护 2．发动机异响的故障检修 3．发动机水温过高的故障检修 4．发动机机油压力报警灯亮的故障检修 5．发动机动力不足的机械故障检修 学习组织形式与方法 “学习准备”阶段采用自主学习和小组讨论相结合，“计划与实施”阶段采用小组工作法，确定组长，由组长进行分工并负责工具设备和学习资料的领用、管理工作。实训场地尽可能设置与企业一致的工作环境。教学过程中以学生为中心，让学生在问题引导下自主学习，教师适当进行引导。教师应提前准备好学习资料、任务工单、教学课件和实训设备。 学业评价建议 1．过程性评价与终结性评价相结合，以过程性评价为主，终结性评价所占比例不超过30%； 2．采用自我评价、小组评价和教师评价相结合的评价方式，以学生自我评价为主，互评为辅，教师在评价中起引导作用； 3．在职业能力评价时注重专业能力（知识与技能）和关键能力内容的整合，关注个体差异。  二、课业计划 学习任务 学习目标 学习内容 评价建议 课时数 教学建议与说明 学习任务1 发动机的维护 1．识别发动机的类型，叙述其基本组成和工作原理； 2．叙述发动机各部件的名称，并查找其安装位置； 3．解释发动机的主要性能指标与特性； 4．根据车辆状况和查阅资料获取的信息，确定检查和维护项目，并在教师的指导下制定发动机维护计划； 5．在教师指导下，以小组合作的方式，按照标准的流程