第七章 小学生品德心理发展与教育.pptVIP

品德的培养可以有多种开端，具体从何入手要根据受教育者的实际情况和教育因素的变化等条件而灵活决定。 但最终还是要使各种心理要素都得到发展，形成道德信念。 通过实践，使学生获得道德行动的经验和有情感色彩的体验是使道德知识上升为道德信念的主要条件。 * 小学教育心理学　　　　 三、道德情感的形成与教育 通过情感培养情感 1、情感感染，以情育情 2、情境引发，因境育情 3、引导理解，以知育情 4、舆论强化，以群促情 * 小学教育心理学　　　　 道德情感的形式 1、直觉的情绪体验 2、与具体形象相联系的情绪体验 3、意识到道德要求的情绪体验 * 小学教育心理学　　　　 小学教育心理学　　　　 * 事例： 9月中旬，吕教授的钱包被偷了！钱包里有2000多元现金、身份证、老人优待证和两张自己的名片 。 一个多月后的10月中旬，吕教授收到一个包裹，里面正是被盗的钱包，财物证件等都在 。 11月10日，吕教授又收到了一封奇特的信件 ，信中写道：“吕先生：我偷了你的钱包，看了你的名片，也听了别人对你送名片的乙（应为‘议’）论，我才知道自己的次（应为‘罪’）恶……”“我（受）生活所迫，受人梭（应为‘唆’，编者注，下同）使，干了一段时间坏事，象（像）一只死老鼠，一个多月来我都很难受。我用了你一百多块钱，以后我会想办法还你，但说不准时间” 　署名