小学语文综合性学习课程标准解读知识树.pptVIP

观看谢谢 * 小学语文综合性学习课程标准解读 小学语文综 合性知识树 问题主线 结合语文 观察自然 结合课 外阅读 口头图文 表达所得 热心参加 校园活动 共同讨论 交流要点 学习目的 能就感兴趣的 内容提出问题 制定计划 教学策略 合作重点 活动重点 观察主线 表达主线 资料主线 初步了解 查找资料 有目的地 搜集资料 利用图书网 络获取资料 一．准确把握“小学语文综合性学习”的要义 语文综合性学习就是以语文课程的整合为基点，加强语文课程与其他课程的联系，强调语文学习与生活的结合，以促进学生语文素养的整体推进与协调发展。它是一种既能体现小学生身心特点，又能体现语文知识综合运用，听说读写能力整体发展，语文课程和其它课程沟通，书本学习与实践活动紧密结合的活动性的学习方式。它更注重于学习方式的自主、实践、综合；又注重于过程的开放和互动，它的内容选择范围宽泛、灵活，以直接经验为主。 交流要点知识树 把握要义 把握目标 梳理教材 选择策略 交流思考 新特点 二．准确把握各学段“小学语文综合性学习”的目标。 　　 第一学段（1～2年级） 1．对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论。 2．结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。 3．热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图