八年级语文下册礼记二则课件.ppt

八年级语文下册--《礼记》二则;;虽有嘉肴;状元成才路;;通假字;状元成才路;4.然后能自强也 （古义：竭力，尽力 今义：健壮的，有力的） 5.教学相长也 （古义：促进，提高 今义：增长）;一词多义;是;状元成才路;;是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。;状元成才路; 试用自己的话翻译全文。;反省，努力向学；知道有困惑，然后才能自我勉励，发愤图强。所以说：教与学相互发生作用，教育别人，也能增长自己的学问。《尚书·兑命》说：“教育别人，能收到一半学习的效果。”就是这个意思。;;状元成才路;虽有嘉肴; 本文论述了教与学的关系问题，说明了教和学是相辅相成的，是互相促进的道理。;;状元成才路;大道之行也;　　本文选自《礼记·礼运》。《礼运》是《礼记》中的篇名，大约是战国末年或秦汉之际儒家学者托名孔子答问的著作。本文是《礼记·礼运》开头部分里的一段话，主旨是阐明儒家理想中的“大同”社会的基本特征。;;状元成才路;古今异义;一词多义;状元成才路;1.不独亲其亲，不独子其子 （意动用法，以为……亲，以为……子） 2.老有所终，壮有所用 （形容词作名词，老年人，壮年人）;判断句： 大道之行也，天下为公。 （“也”表判断） 倒装句： 货恶其弃于地也，不必藏于己。 （介宾短语后置句，应为“于己藏”）;;状元成才路;货恶其弃于地也，不必藏于己； 力恶其不出于身也，不必为己。;是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。;状元成才路;1.“大同”社会的根本特征是什么？请找出相关语句，并作讲解。;2.本文是从哪几个方面来说明“大同”社会的基本特征的？;3.从“谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作”中，你感受到了当时社会怎样的状况？;状元成才路;状元成才路; 本文通过对理想中的社会特征的描述，阐明了儒家理想中的“大同”社会的基本特征，表达了作者对这个理想社会的向往，同时，也反映了我国古代劳动人民对美好生活的追求。;;2.阐述道理，条理清晰。;很自然地阐述了在这些纲领维护下的“大同”社会的基本特征，分三个方面展开，从物质生活谈到了理想观念。既全面又有条理，清晰地反映了作者的思路。;;状元成才路;二、背诵《大道之行也》，归纳一下儒家的大同社会理想包括哪些方面。;三、这两则短文多运用对偶句，造成铺排效果，增强了文章的气势。试从两篇中各举一例加以分析。; “货物其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己”，对偶句，结构整齐，增强语势，描绘了大同社会的美好境界，使文章的论证更加生动、形象、全面、有力，突出了“大同”思想的中心。;状元成才路;五、下面是《礼记·学记》中的一些格言警句，查阅工具书，结合自己的学习经验，谈谈你的理解。;2.时过然后学，则勤苦而难成。;3.独学而无友，则孤陋而寡闻。;4.善问者，如攻坚木，先其易者，后其节目。;状元成才路