论林格伦童话中的“顽童”形象--毕业论文.docVIP

【标题】论林格伦童话中的“顽童”形象 【作者】马晓萍 【关键词】?林格伦??童话??顽童形象??特征??现实意义 【指导老师】韦济木 【专业】中文 【正文】引?言谈起童话，大家可能会想到安徒生、格林兄弟等。每个人的童年或许都被青蛙王子、小红帽、灰姑娘、卖火柴的小女孩、海的女儿等包围过、陶醉过。然而，大家可熟知皮皮、卡尔松？皮皮、卡尔松是二十世纪瑞典女作家阿斯特丽德?林格伦的童话代表作《长袜子皮皮》、《小飞人》中塑造的典型的“顽童”形象。从1945年林格伦创作《长袜子皮皮》开始，林格伦的作品就受到了世界上众多国家里儿童们的喜爱。在中国，直到20世纪80年代开始才有了林格伦童话的译本。林格伦童话一进入中国就受到了广大小读者的喜爱。其童话中塑造的“顽童”形象与中国的教育观形成了巨大冲突，有的学者甚至认为皮皮、卡尔松这些顽童形象是反教育的，他们的出现将给孩子们的成长带来不利影响。所以，如今的书店里，早就没有了林格伦童话的影子，中国的小读者们已经很难读到《长袜子皮皮》、《小飞人》等优秀的童话作品了。尽管如此，学术界从事林格伦童话研究的人还是很多，以我收集的资料来看，专家学者们对林格伦童话的研究是比较全面的，且大多是将《长袜子皮皮》和《小飞人》联系起来研究，有的论述其童话的经典性与现代性，有的研究其童话的创新与变异，也有的讨论其童话的补偿原则，这与中国目前对儿童文学及儿童教育的重视是分不开的。总体来看，这些学术论文还没有对林格伦童话中的“顽童”形象进行深入分析，而我觉得研究其童话中的“顽童”形象是有非常重大的意义的。从小到大我看得最多的是安徒生童话、格林童话等人们公认的传统的、经典的童话，从来就不知道林格伦的存在。上大学后，从第一次接触林格伦童话开始，我就深深地喜爱上了这个作家，喜爱上了《长袜子皮皮》和《小飞人》，喜爱上了这些作品中的“顽童”典型皮皮和卡尔松。本文试图分析林格伦童话中的“顽童”形象，探讨其童话进入中国后对中国的儿童文学产生的影响，林格伦创作与中国20世纪80年代兴起的“热闹型童话”的关系，“顽童”身上所具有的本质特征，“顽童”形象与二十一世纪“教育的四大支柱”之间千丝万缕的联系等。阿斯特丽德?林格伦（Astrid? Lindgren）女士是一位专门从事儿童文学创作的瑞典作家，于1907年出生在瑞典斯莫兰省一个农民家庭里。她20年代到斯得哥尔摩求学，毕业后做过秘书工作，也当过小学教师。1945年，林格伦带着她的《长袜子皮皮》步入文坛，标志着20世纪又一位儿童文学大师的诞生，也标志着一个独特而有艺术生命力的崭新童话人物典型的诞生。从此，她一生都在为孩子们写作，其创作以童话为主，计有童话80余部，小说及其他作品百余部。“其作品中最受欢迎的部分被翻译成五十余种语言出版，重要国家的百科全书都收有介绍她的条目。”○1她曾获得“安徒生金质奖章”（1958），瑞典文学院“金质大奖章”（1971）等许多重大奖项。喜爱林格伦的人们都亲切地称她为“童话外婆”。林格伦的作品被译成多种文字出版足以说明她在世界各地受欢迎的程度。瑞典文学院院士阿托尔?隆德克维斯特在1971年瑞典文学院授予她金质大奖章的授奖仪式上是这样说的：“尊敬的夫人，在目前从事文艺活动的瑞典人中，大概除了英玛尔?伯格曼之外，没有一个人像您那样蜚声世界。”○2在中国，20世纪80年代初，儿童文学老作家、翻译家任溶溶和瑞典文学研究者、翻译家李之义不约而同地将林格伦的作品译介过来。从此，林格伦的主要童话作品在中国的小读者中广为流传，如《米奥，我的米奥》、《狮心兄弟》、《淘气包艾米尔》等，其中任溶溶译的《小飞人》（三部曲）、李之义译的《长袜子皮皮》（三部曲）影响最为深广。这些作品都极受中国小读者和出版社的亲睐，《长袜子皮皮》、《小飞人》等以“顽童”为主角的童话作品都出过不同译本。“除去安徒生与格林兄弟，被译介到中国的经典儿童文学作家鲜有人能与林格伦比肩”。.?○3林格伦在童话中到底塑造了什么样的“顽童”形象呢？以《长袜子皮皮》和《小飞人》为例，皮皮是一个顽皮、爱恶作剧、喜欢拿正统观念开玩笑的捣蛋鬼形象，小飞人卡尔松是一个长得矮矮胖胖，背上有螺旋桨的小男孩。他们都是“天下第一”的淘气包、捣蛋鬼和“吹牛大王”、“破坏大王”，他们与传统成人们眼中的“好孩子”形象大相径庭。一、?“?皮皮”和“卡尔松”——?二十世纪“顽童”典型1945年，林格伦创作出她的成名作《长袜子皮皮》，这部童话向儿童们讲诉了一个生活在现实中的小女孩的故事。皮皮不是普通的受传统教育的“乖乖女”，而是一个十足的调皮大王，更是一个撒谎的天才。她浑身上下都散发着“顽皮”的特征。?她有一个很长的名字叫做“皮皮露达?维多利亚?鲁尔加迪娅?克鲁斯蒙达?埃弗拉伊姆?长袜子”。她的模样是这样的：“头发的颜色像