认知心理学表象课件.pptVIP

二、心理旋转 2.心理旋转的验证 Cooper和Shepard（1984） 结果：即使是有前行信息的实验，被试也是要作心理旋转的，其所需的时间依赖样本偏离正位的角度。 二、心理旋转 3.心理旋转的连续性 Metzler（1973） 1）过程： 材料还是手柄状图形，先呈现刺激甲，在进行旋转，再呈现刺激乙。 2）实验关键： 间隔时间=两个有方位差的图形同时呈现时的心理旋转时间（53°/1s） 二、心理旋转 3.心理旋转的连续性 Metzler（1973） 结果：被试的心理旋转经历了一些中间阶段，而非跳跃式的从一个角度直接转到另一个角度。 三、心理扫描 Kosslyn及其同事 他们认为，表象与现实客体的知觉相似。视觉表象中的客体同样也有大小、方位、位置等空间特性，也是可以被扫描的。 Kosslyn所做的心理扫描实验主要涉及距离效应和大小效应。 三、心理扫描 1.距离效应 Kosslyn（1973） 1）过程： 先让被试识记一套图片，如汽艇、小汽车等，然后一次表象出其中一个。 2）情况： “注视”表象出的客体的某一部分 注意整个表象 三、心理扫描 1.距离效应 Kosslyn（1973） 3）结果： 扫描距离越大（如船尾到船首），反应时越长。 注视整个表象时，则没有这种时间差别。 4）说明： 表象也是可以被扫描的，并且扫描所需的时间随扫描的距离而增加。 三、心理扫描 1.距离效应 Kosslyn，Ball和Reiser（1978） 1）过程： 让被试识记一个小岛的地图，图画中有茅屋、树、石头等，其准确的位置在图中以X表示。被试要表象出整个地图并注视刚才说出的地点。 三、心理扫描 1.距离效应 Kosslyn，Ball和Reiser（1978） 表象扫描所需时间随扫描距离的增加而增加。 补充：比较实验 1）过程：与上述实验基本相同，但：不提表象扫描，被试听到第二个地点后，只需快速判断该地点是否存在。 2）结果：被试的反应时不随两地点之间的距离增加而增加。 3）结论：心理扫描存在。 4）批评：Pylyshyn（1981）认为，被试在上述Kosslyn的心理扫描实验中，并没有真的对表象进行扫描，只不过是对任务的要求作出反应而已。 三、心理扫描 2.大小效应 Kosslyn注意到一个极平常的事实，即小的客体总不如大的客体容易看清楚。如果说表象类似知觉，那么表象是否也有这种情况呢？ 三、心理扫描 2.大小效应 Kosslyn（1974,1975） 发现苍蝇旁兔子的细节，比发现大象旁兔子的细节快210ms（在大的表象中“看出事物的特征比较容易，与客观事物一样。 三、心理扫描 2.大小效应2 Kosslyn（1974,1975） 主试首先说出一种颜色和一个动物，要求被试把该动物想象成与颜色框一样大。然后就动物身上是否具备某一特征请被试进行真伪判定，记录反应时。 三、心理扫描 2.大小效应2 Kosslyn（1974,1975） 被试判定小的正方形中的动物是否具有该特征所需的时间要多于大的正方形中的动物。 三、心理扫描 3.大小效应的争论 当被试构成一个较小表象时，只有少数命题收到激活，因此细节的东西不易发现。 反驳：Kosslyn（1980），当被试不被要求去构成表象时，不会产生大小效应。 “猫有爪子吗？”快于“猫有头吗？ 未构成视觉表象时，前者快，因为前者联系频率高 当被试构成表象时，后者更快，因为头更大。 三、心理扫描 4.表象的计算理论 表象有两种主要因素： （1）表层表征：即出现在视觉短时记忆中的类似图画的表征。 （2）深层表征：这是贮存在长时记忆中的信息，用于生成表层表征。 本义表征：提供的信息是关于某一客体是什么样子 命题表征：解释客体 三、心理扫描 4.表象的计算理论 Kosslyn认为，从深层的本义表征生出表象，需要涉及以下4种过程： （1）图示过程：将深层的本义表征转换为视觉短时记忆中的表象。 （2）发现过程：它在视觉短时记忆中搜索某个特定的客体或其部分。 （3）放置过程：它实现各种必要的操作，使客体的各部分处在表象中的正确位置上。 （4）表象过程：协调上述3个过程的活动。 四、表象的功能 1.表象对知觉的促进作用 Hayes（1973） 1）过程：要求被试形成某个正的大写字母的表象（两种情况），然后被试自己按键，速示器随机呈现一个相应的“大的”或“小的”大写字母。并判断所呈现的字母与表象的字母是否相同，不管其大小如何。 四、表象的功能 1.表象对知觉的促进作用 Hayes（1973） 如果当前要知觉字母的大小与事先表象出的该字母的大小一致时，识别所需要的时间要少于大小不一致的字母。 四、表象的功能 2.表象对学习记忆的作用 Pavio（19