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第一章 学前儿童语言教育及其研究 华东师范大学 张明红 本章目录： 学前儿童语言教育的一般概述 学前儿童语言教育的任务 学前儿童语言教育的研究价值和方法 学前儿童语言教育育研究的未来展望 学前儿童语言教育的一般概述 语言和言语 第一语言、第二语言和外语 语言学得和语言习得 双语和双语教育 语言能力和语言运用 一、语言和言语 1、语言是以语音或字型为物质外壳，以词汇为建筑材料，以语法为结构规律而构成的体系。 主要要素：语音、词汇、语法、语义和语用 2、言语：是人们运用语言材料和语言规则所进行的交际活动过程，又叫“话语”。 3、相互关系 联系： 语言离不开言语活动 言语活动也离不开语言 区别： 整体性与个体性 稳定性与多变性 工具与工具使用 二、第一语言、第二语言和外语 1、内涵 第一语言 (First language or Mother language) 指一个人从小就从父母或周围正常的社会环境中自然而然习得的并用于交际目的的语言，又被称为母语或本族语。 第二语言:(Second Language) 指在母语以外，在官方、商业以及社会中广泛应用着的语言。 外语:(Foreign Language) 指母语以外，只在学校里学习而在日常社