追寻解决问题教学的价值取向.docVIP

追寻解决问题教学的价值取向 常州市武进区湖塘桥中心小学 林燕娟 解决问题是在新课程理念下对应用题教学从目标、内容到教法的一次全方位改革。实施新课程后,小学数学新教材不再单独设立“应用题”单元,不再有例题、严谨的知识体系和清晰的编排脉络，“应用题”这一传承了多少年的名词的被“解决问题”所取代，之所以把它界定为“解决问题”，是让它能够跟原有的课程保持一定的距离，要求教师能站在一个新的维度——解决问题的维度，来思考、反思、借鉴。面对大刀阔斧的变革，随之而来的是困惑与疑虑，本文通过对中年级数学教材和教学实践的思考与剖析，把握价值取向，来寻求新课程下解决问题教学