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郑州市 郑州市中小学创客 教育示范校申报材料 涵养课程凝特色 创客活动绽精彩 新密市市直第三小学 2018年12月 涵养课程凝特色 创客活动绽精彩 ---新密市市直第三小学创客教育示范校申报材料 近年来，“创客”一词成为国内最火爆的词语之一，创客，意味着前沿技术的接触、创造潜力的激发、创意灵感在动手中得以实现。创客精神和教育的碰撞，掀起了一股创新教育新浪潮。 “创客”所包含的教育意义受到众多学校的认可和欢迎，相继开展了多种形式的创客活动。 为进一步加快教育教学改革进程，全面促进创新教育在，顺应网络时代大众创业、万众创新的发展趋势，进一步培养学生动手、动脑能力，开拓学生思维空间和思维方式。根据上级教育主管部门关于加快推进中小学创客教育发展指导意见的通知精神，结合学校的《创客教育三年发展规划及实施方案》文件要求，我们坚持以培养学生的创新精神、创新实践能力为切入点，从创客空间、创客课程、创客活动、创客师资、创客文化等多维度全面推进创客教育，形成了良好的创客教育生态环境，为全面培养“大众创新、万众创业”科技人才奠定了基础。 一、理念指导 1.培养目标 依据坚持“教育大数据”和“互联网+教育”的新教育理念，我们学校建设智慧教育学习环境，大力推进创客教育。以创客活动为平台，以课程改革为载体，多形式常态化开展创客教育，基本实现了创客教育“四”工程：开出多门创客课程、建设多个创客空间、聘任多位专业指导教师、每年组织一次全校创客教育成果评比活动。在活动中发展学生在现实生活情境下的生存能力；为爱好动手制作的学生提供固定的活动和交流场所。我们开展创客教育的目标是：通过各种创客分享活动，鼓励学生主动参与创新实践，研究跨学科的综合性项目，提升技术并交流创意，最终使学校成为一个汇聚创意的场所，一个让想法变成现实的“梦想实验室”。 组织保障 学校成立了以刘海洲校长为组长，贾晓黎书记、杨花妮副校长、马春芬副校长为副组长，各学科教研组长、科学教师和实验室教师为成员的创客教育工作小组。并多渠道大力气聘请各方面专业技术人才，作为学校教师及社团的有力补充，从而满足不同学生群体的创造诉求，助力学生走上创新发展、创造成长之路，最终培养一批勇于创新、善于创造的学生创客。 我们在成立学校创客教育领导小组的同时，制定了《创客教育三年发展规划》和各个创客教育活动小组的学年工作计划，为创客教育持续长远发展奠定基础。 二、课程建设 在学校各种创客活动中， 设计构建多元课程使之融入，彰显办学特色理念。为实现“儒雅教师 涵养学生”的发展目标，学校构建了涵养课程体系。我们的创客活动以“七彩阳光校本课程”为抓手，综合涵养课程体系，继续以创客活动为平台，以培养学生创新意识、创新思维、创新能力和创新精神为目的，以“做中学、创中学”为主要学习方式，注重综合运用能力、动手实践能力的培养，多形式常态化开展创客教育。为了使学生达到国家课程标准中的各项要求，充分发展个性特长，有效提升核心素养，我们学校根据学科属性、学习规律及学习方式，将原有国家课程中的各个学科分类整合，这样的课程为保证学生群体特质，打造学校特色，分必修类课程与选修类课程。必修类课程如：书法、阅读等凸显学校特色；选修类课程则是尊重学生的个人喜好，两者相辅相成，融合共生，动态平衡，共同促进学生适切、有效、整体、多元的发展。既使学生学好国家规定的核心知识、形成核心能力，又能在这个基础上使知识得到拓展或深化，使能力特别是运用知识的能力、探究问题的能力、动手实践的能力得到提升，满足学生个性需要。 现学校开展的创客类课程包括：乐高拼装、航模、机器人、玩转魔方、计算机基础、科幻画创作、手工陶艺坊、手工布艺坊、科技小制作、魔法玉米、十字绣等，学校根据不同年龄层而设置不同的课程，让孩子更容易接纳，更好地培养小学生的创造性、动手能力及综合运用能力，从而在学生心中埋下创新的种子。 市直三小涵养课程体系 国家 课程 低年级 语文 数学 体育 音乐 美术 道德与法制 中高年级 语文 数学 体育 音乐 美术 品生、科学、信息技术、劳技 地方 课程 低年级 书法艺术 省情礼仪、心理健康 中高年级 书法艺术 省情礼仪、心理健康 七彩阳光校 本 课 程 必修 书法 低年级 硬笔 中高年级 硬笔、软笔 阅读 全年级 文学作品阅读、经典诵读、诗歌创编 德育 年级主题德育课程、月主题德育课程、践行《弟子规》主题课程 足球 足球赛、足球集训、足球操 选修 阅读生活类 低年级 绘本阅读、讲绘本故事、我会编绘本 中高年级 经典诵读、播音主持、故事大王（英语） 数学实践类 中高年级 趣味数学、快乐数学、快乐七巧板、玩转魔方、 科学技术类 中高年级 科技小制作、计算机绘画、航模、乐高机器人、科幻画制作、 3D打印、 运动