质壁分离与复原的变式及其拓展应用.docVIP

质壁分离与复原实验的变式及其拓展应用 近几年来，实验设计题已成为全国各地高考试题中的热点和常考点。分析各地实验设计题，我们不难发现：这些题目考查的着力点主要在于,高中课本上的经典实验和学生实验中所蕴含的实验原理和实验方法。在平时的复习中，只要我们认真地提练这些实验中的原理和方法，研究它们可能的变式情况，拓宽它们的应用范围，那么，应对高考中的实验设计题，应该会绰绰有余。质壁分离与复原实验，是考纲要求的十七个学生实验之一，其变式和拓展应用，也常常成为各地出实验设计类题的一个着力点。 = 1 \* CHINESENUM3 一、质壁分离与复原实验的变式 【例】植物叶片表皮上分布有大量的气孔，气孔结构如图所示。当组成气孔的细胞(保卫细胞)吸水后，会膨胀变形，气孔开启；反之细胞失水收缩，气孔关闭。 请以放置一小段时间的菠菜为材料设计一个实验，证明气孔具有开启和关闭的功能。要求写出实验材料与主要用具、实验步骤、预测实验结果并作出解释。 实验材料与主要用具： 实验步骤： 预测实验结果并作出解释： 【解析】本题是2005年全国卷 = 2 \* ROMAN II中的一个高考题，重点考查学生的探究创新能力。仔细分析实验目的和实验原理，我们不难发现，它就是高中生物全一册中的学生实验《质壁分离与复原实验》的一个变式，只要我们牢固掌握《质壁分离与复原实验》的实验原理和方法[原理有：