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贵州大学双语教学课程教学质量测评表 姓名：???? 　???? 学院（系、中心）：??????? 　所任课程及班级： 一级 指标 二级 指标 分值 权???? 重 评分 A（1.0） B（0.8） C（0.6） D（0） 双 语 教 学 作 用 评 价 学生 学习兴趣 6 很感兴趣 感兴趣 一般 不感兴趣 ? 语言 能力发展 6 很好地促进了 语言能力发展 较好地促进了 语言能力发展 语言能力发展的促进很有限 没有促进作用 ? 专业 知识学习 6 很好地提高了学生对专业知识学习的积极性 很好地提高了学生对专业知识学习的积极性 提高了学生对专业知识学习的积极性 对学生学习专业知识无帮助 ? 双 语 教 学 效 果 评 价 理论 体系完整 6 理论体系 十分完整 理论体系 较完整 理论体系 不够完整 理论体系 不完整 ? 学科 发展前沿 6 学科发展前沿 十分清晰 学科发展前沿 较清晰 学科发展前沿 不够清晰 学科发展前沿 不清晰 ? 教学 效果满意 6 很好 较好 一般 不好 ? 教学 模式新颖 6 新颖 较新颖 一般 成旧 ? 学 生 对 英 文 教 材 的 评 价 原版教材 5 是 ? ? 不是 ? 教材 内容适中 5 适中 较适中 偏多、偏难 偏少、较简单 太多、太难 太少、太简单 ? 教材 体系合理 5 很合理 较合理 合理 不合理 ? 习题 设计合理 5 很合理 较合理 合理 不合理 ? 教材 价格合理 5 很合理 较合理 合理 不合理 ? 语言 难度适当 5 很适当 较适当 适当 太难或太易 ? 学 生 对 授 课 教 师 的 评 价 教师 授课方式 4 因材施教、积极引发学生的学习兴趣 方法适宜，能引发学生的学习兴趣 方法单一，学生学习兴趣不高 照本宣科，学生没有学习兴趣 ? 课件制作 4 多媒体教学，课件制作质量高 多媒体教学，课件制作质量较高 多媒体教学，课件制作质量一般 未采用多媒体教学 ? 讲述 清晰易懂 4 思路清晰,重点突出，清晰易懂 思路较清晰,重点较突出，学生容易接受 思路一般,重点不够突出，学生接受较难 思路不清晰,重点不突出，学生接受困难 ? 发音标准 4 发音很标准 发音较标准 发音不够标准 发音不标准 ? 作业批改 4 作业批改 认真，达到规定次数 作业批改 较认真，基本达到规定次数 作业批改一般，次数较少 没批改作业 ? 考试命题 4 题型合理，难易适中，覆盖课程内容，有A、B卷、评分标准和参考答案 题型较合理，难易较适中，覆盖课程内容，有A、B卷、评分标准和参考答案 题型基本合理，难易基本适中，覆盖课程内容，有A、B卷、评分标准和参考答案 题型不合理，难易不当，未能覆盖课程内容 ? 试卷评阅 4 准确、无涂改（准确率100%） 较准确、无涂改（准确率≥98%） 欠准确、有涂改（准确率≥95%98%） 不准确，涂改多（准确率＜95%＝ ?