在生活中发现肌理教学设计.docVIP

在生活中发现肌理 深圳市海滨中学美术科组 梁正超 选用教材：初中第十四册第三单元（岭南版） 学习领域：欣赏 .评述（1课时） 教学目标： 1、能对肌理的美感作出明确的描述。 2、能表述个人对肌理形式美感的见解。 3、能对人工与自然形成的肌理作出分析比较。 4、善于在生活中发现和寻找肌理美的形象素材。 教学重点：对肌理素材根据造型要素点、线、面、色彩、质感等进行描述。 教学难点：能否说出对肌理形式美感的个人独到见解。 课前准备：教师——相关肌理图象、实物的教学材料和多媒体课件。 学生——收集各种肌理的图片资料和准备本课绘画工具。 教学设计： 课堂导入环节发现肌理（2分钟） 1、播放各种肌理图像欣赏导入新课。 问题思考：结合课文看图想一想，什么是肌理？ ①、（学生自由回答）肌理是物体表面的纹理。 ②、物体内部有没有肌理？ 小结：肌理是物体表面的纹理，课本中的说法其实是片面和不准确的。（如将卷心菜和洋葱从中切开，然后将它们的横切面复印或扫描，得到丰富的线性肌理；将猕猴桃从中切开，将横切面复印或扫描，得到点状肌理） 2、请同学们从生活中找一找，能找出多少种肌理？（3分钟） （学生自由回答） 3、师：肌理给我们的感觉美不美？你觉得肌理美在哪些方面（3分钟） （学生分组讨论1分钟后抢答，看哪一个小组回答得最快最好：我发现肌理美就美在纹理和色彩……） 二、肌理的运用（播放课件欣赏，并思考以下问