小学绿色作文的教学研究与实践.docVIP

PAGE PAGE 9 附件1： 市教育科学规划课题结题验收及优秀成果评比申请简表 立项年度 立项序号 成果类别 2008年8月 成果题目 课题单位 负责人 执笔人 课题研究 主要参与者 （限5人） 联系人 及电话 成果概述 （基本内容、创新之处、 实践效果、 推广价值） （限800字内） 成果发表 及获奖情况 小学绿色作文的教学研究与实践 一、课题研究的现实背景与意义 1、从作文教学的现状看。在以往较长一段时间内，由于受应试教育的影响，传统的作文教学为了分数而让学生写作文，“应试化”倾向严重。许多教师围绕考试指挥棒押宝猜题，一味训练符合“应考”模式的作文，拔高了学生习作的要求，抹杀了学生的习作灵气，造成学生写出的文章脱离思想和生活实际，言之无物，叙述抽象，感情虚假。久而久之，学生对习作是望风而逃，一谈起作文就如惊弓之鸟，不是愁眉紧锁，就是长吁短叹。作文成了学生恐惧和厌倦之事，也成了许多教师教学时束手无策之事。 2、从《新课程标准》的精神看。小学语文新课程标准指出，中高年级学生要养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，重视个人的独特感受，能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。 3、从儿童心理特点看。面对大千世界，他们充满好奇心，自然地流露出强烈的探索欲望。他们世界充满童真