myschoolbag的教学案例设计及反思.docVIP

Unit 2 My schoolbag的教学设计 Lesson One Part A ?Let’s learn? Let’s do 向明小学 赵晓华 一、教学目标 1.知识目标：能够听、说、认、读本课六个生词English book，maths book, Chinese book, storybook, schoolbag，会运用句型whats in your schoolbag? 能听懂Let’s do 口令并作出相应的动作；以及掌握under, on, in, near的运用和判断。并通过创设真实情境来运用及交流。 2.技能目标：能综合运用所学语言进行交流，将新学词汇运用于句型中，发展学生自主学习的能力。 3.情感目标：通过本课的学习使学生乐于听、说英语，乐于模仿，积极参与，培养学生的合作精神。 二、教学重难点 重点：掌握单词English book, maths book, Chinese book,storybook, schoolbag,做到能听、说、认、读。 难点：1、math中的th发音及English， math ，Chinese等单词与book的连读 2、根据指令熟练地做出相应动作，以及掌握under，on，in，near的运用和判断。 三、教学工具 1.语文书、数学书、英语书、故事书各一本，一个书包。 2.关于书的图片以及个别学习用具。 四、教学过程 Step1. Warm-up/Revision（复习导入） （1）复习unit1所学知识。 （2）导入，引出新授课题Unit 2 My schoolbag。 Step2. Presentation（新授） Part 1 Let’s learn 利用教学工具教授新单词，讲解新单词（发音、复数、定冠词、写法等） 通过活动（开火车读单词、小组对话活动）认知，巩固新学单词和句型（whats in your schoolbag? ）。 Part 2 Let’s do （1）复习介词 in 、on 、under、near， 动词put ,组成固定句型。 （2）小组内根据图片说出短语，对比课本讲解教学，教读短语。 （3）通过游戏、活动教学巩固所学短语。 Step3. Practice （练习） (1) Exercise1：看图选单词(小组合作）。 （2）Exercise2：选词填空(小组合作）。 Step4.homework（作业） （1）听?Let’s learn? Let’s do 的录音 （2）单词短语识记。 3. Practice and imitate Show the sentence structure “How many…do you have? I have….” and ask the Ss to use the sentence structure to make a dialogue. For example: A: I have many books. B: How many English books do you have? A: I have an English book. How many pens do you have? B: I have … 【小结2】巩固并学会运用“How many … do you have? I have … .”的句型。 【设计思路】通过图片、游戏让学生对本堂课的内容有了更进一步的掌握，在练习与模仿中引导学生不要出现错误在自然而然中理解句型并掌握其用法。 Task3: Master the prepositions(on/in/under/near) A: Learn T：Now, boys and girls. The teacher’s desk is a mess,I think I must clean it. I put the books in my schoolbag.(板书put … in…) Let’s learn some prepositions.(出示介词手势的幻灯片) T: Let’s do and chant. Ss：Ok! 【设计思路】用手表示方位再结合饶口令的方式，将学生的手、耳、眼全方位调动起来，同时为后面的Let’s do部分的教学奠定基础 B: Let’s do. Put your notebook under your bag. Put your pencil in your desk. Put your pencil case on your