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PAGE PAGE 4 Module5 Unit1 We will pick fruit 教学设计 大庆石化第一小学 崔景艳 课 题： Book 6 Module5 Unit1. We will pick fruit 教学主题： Fruit Farm 语言功能： Talking about possible future actions. 学情分析： 第一单元课文中主要讲述了Ms Smart, Amy和 Sam在谈论周末的活动计划—去果园采摘，两个孩子非常高兴，他们将去采苹果、梨和桃子。他们不会摘桔子，因为这个果园里没有桔子。本单元的主要语言功能是用will来谈论将来发生的事情；描述、商议可能的近期活动。在第五册教材的9、10模块中学生曾经学习使用be going to 结构来表示将要发生的事情，在本册书第2、3模块开始出现学习含有will的一般将来时的句子。学生对一般将来时态的用法已经有了初步的了解，对句型Will you /he /she…?已经掌握，并能区分运用，进行正确的问答。本课是针对一般将来时态的又一深化主要学习用Will we…? 来提问并用Yes, we will.和No, we won’t.做出相应回答。这既是对于前两个模块的延伸，又在一定程度上进行了提高。本单元出现的水果单词有：apple orange pear peach。这些单词学生已经在一年级的英语课堂中接触过，但大多会有所遗忘，所以在教学中，教师会通过出示图片、卡片、游戏活动等手段帮助学生复习这些单词。 教学目标： 1. 语言知识目标： (1) 掌握四会单词：pick, fruit, orange, peach， (2) 学习目标语句：Will we pick oranges? Yes, we will. No, we won’t. But we’ll pick peaches. 2. 语言能力目标： (1) 能够听懂会说本模块句型。 (2) 能运用所学语言描述、商议共同的近期计划和行程。 3. 情感态度目标： 通过学习文中的各种水果，渗透培养学生养成爱吃水果，不挑食的好习惯。 教学重点： 帮助学生正确运用目标语句 “Will we pick …? Yes, we will.\ No, we won’t.” 描述、商议共同的近期计划和行程。 教学难点： 1. peach和orange复数的发音。 2. 目标语句 “Will we pick …? Yes, we will.\ No, we won’t.”回答时人称代词的正确选择。 教学准备： 课件、卡片、点读笔、（桔子、桃子、苹果、梨的）小粘贴、自制果树。 教学过程 Step One. Warming-up 1. Greeting. 2. Sing a song “If you are happy”. 设计意图：通过共同表演说唱，营造出轻松学习英语的氛围，拉进了师生之间的距离； Step Two. Focus on Vocabulary. T: Today, I have got a gift for you. T: Can you guess what it is? S1: It’s a/an…. S2: It’s a/an…. S3: It’s a/an…. Show the new words Apple-apples Pear-pears Peach-peaches Orange-oranges 【设计意图】教师呈现各种水果的单词，教会学生正确认读并区分其各自含义。特别要强调这些单词复数的正确读音，如：oranges ,peaches.其中peach的复数要加‘es’要给学生重点强调。 Step3. Presentation T: Look, apples, oranges, peaches and pears. They are fruit. Teach “fruit” 教师引导学生总结出fruit,教会学生正确认识。 T: What fruit do you like? (头脑风暴) S1: I like… S2: I like… S3: I like… 【设计意图】通过师生间的自由对话，既创设了愉快和谐的英语氛围，又复习各种水果单词，学习了解常用表达法:I like….，并为接下来的活动做好准备。 Step4. Focus on the text. T: This weekend, Ms Smart, Sam and Amy are going to a fruit farm. T: They will pick some fruit. 创设情景，呈现并教学课文 （1）课件展示水果农场图片，引出 “fruit f