安徽省六安市城南中学2016-2017学年高中历史选修一教案：第九单元戊戌变法.docVIP

2016~2017学年第二学期高二年级历史学科 电 子 备 课 教 案 项目 内容 课题 第九单元 戊戌变法 第一课 甲午战争后民族危机的加深 修改与创新 教学 目标 帝国主义国家对中国的大借款，争夺修筑铁路开采矿石的权利、开工厂、银行等； 统治危机出现的原因、采取的措施及结果； 经济、政治危机之间的关系； 中国面临亡国灭种的危机，先进的中国人进行艰难的探索，来挽救民族危亡，从而激发学生高尚的爱国热情和强烈的社会责任感。 教学重、 难点 教学重点：甲午战争后西方列强对华侵略方式的变化及危害； 中国民族资本主义发展局部危机的原因。 教学难点：戊戌变法产生的社会背景。 教学 准备 教材等。 教学 过程 导入新课：同学们，今年是甲午战争爆发120周年，120年前的那场战争给当时的中国带来的危害想必大家都清楚：半殖民地半封建化程度大大加深了。战争结束后，可有先进的中国人探索强国御辱之路之路呢？这就是我们本单元要学习的内容。 《马关条约》的签订与民族危机的加深 同学们，《马关条约》签订后，民族危机进一步加深，是什么原因造成的呢？ 1、民族危机加深的原因：甲午战争后，列强加剧侵华。 同学们，《马关条约》签订后，列强侵略的中国的方式发生了很大的变化。有谁知道？ 学生回答：商品输出到资本输出为主。 2、侵略的主要表现(探究一) (1）、经济上：由商品输出进入到资本输出为主的阶段 资本输出形式 危 害 政治性贷款 列强进一步控制了中国经济和政治 抢夺路权 列强控制交通大动脉，掠夺中国土地和资源，势力深入中国内地 开采矿山 掠夺矿藏，使中国重工业无法发展 开办工厂 占有市场，压制民族工业的发展 开设银行 银行变成了帝国主义垄断资本在中国的大本营，控制了中国的贸易和金融 （2）、政治上：由直接割地改为划分势力范围和强占租借地，掀起瓜分中国的狂潮。 国家 强租或割占地区 势力范围 实质 影响 德国 胶州湾 山东 是中国向殖民地过渡的形式 标志着列强瓜分中国的高峰 俄国 旅顺、大连 长城以北和新疆 法国 广州湾 广东、广西、云南 英国 新界、威海卫 长江流域 日本 割占台湾和澎湖列岛 福建 （3）、美国提出“门户开放”政策 3、侵略的影响 学生回答：中国的半殖民地化程度大大加深，民族危机空前严重。戊戌变法是民族危机加深的直接产物。至此，清政府的统治危机不断加深。 二、清政府的统治危机（探究二） 1、原因 学生回答，教师总结：帝国主义掀起瓜分狂潮，清政府偿还借款，并加紧搜刮，各地的自然灾害等。那么，清政府有没有采取措施来应对呢？ 2、采取的措施及结果（P126页） 客观上清政府所采取的措施，促进了中国民族资本主义的初步发展。 三、中国民族资本主义的初步发展 那么，初步发展的原因有哪些呢？ 1、原因 2、表现及影响（P126-127页） ， 板书 设计 第一课 甲午战争后民族危机的加深 《马关条约》的签订与民族危机的加深 1、民族危机加深的原因 2、侵略的主要表现 3、侵略的影响 二、清政府的统治危机 1、原因 2、采取的措施及结果 三、中国民族资本主义的初步发展 1、原因 2、表现及影响 教学 反思 反思：高三教师的教学一定要以能力的培养为主，只有这样学生的成绩才有质的突破。一言堂的教学肯定不适应时代发展的需要了。 2016~2017学年第二学期高二年级历史学科 电 子 备 课 教 案 项目 内容 课题 第2课 维新运动的兴起 修改与创新 教学 目标 早期改良思潮的代表及主张； 康有为维新活动的影响； 认识时代的局限性和维新派自身的软弱性； 一批批爱国的仁人之士为中华的崛起而不懈努力。 教学重、 难点 教学重点：康有为及其变法思想；公车上书和强学会；梁启超等人的维新变法活动； 教学难点：康有为维新变法思想的特点。 教学 准备 教材等。 教学 过程 导入新课：同学们要知道早在19世纪70年代，随着近代民族工业的出现，就产生了早期资产阶级改良主义者。 一、早期改良思想（探究一） 1、中国民族资本主义和民族资产阶级的产生； 1、产生条件：2、思想来源是即来源于西方资本主义的思想文化和科学技术，