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PAGE PAGE 1 浅谈我班特色活动的开展 叶挺桥幼儿园 胥丽 易海燕 摘要：一团泥巴，大人往往嫌脏，很多父母看孩子玩泥，往往当场训斥。其实泥巴是一种最好的游戏材料。它的可塑性强，孩子们可以根据自己的意愿塑造出各种不同形状的物体。这不仅锻炼了孩子的意志和毅力、丰富了他们的想象力、开发他们的智力、还能激发他们的创造力和艺术欣赏能力。 关键词 ： 泥巴 开展 环境创设 区角 收获 从2004年以来我园一直以美术创新作为一大特色，从蜡笔画到蜡刻画，从线条画到简笔画，从水粉画到国画，从报纸浮雕画到纸浆画，但大家都忽略了泥巴这一传统的活动，我觉得孩子把自己动手做得的泥制品，拿给小朋友们看，拿给爸爸妈妈看，他不仅为自己的作品而自豪，而且可以得到家长的指点，从而提高了艺术表达和欣赏能力。放在桌上的作品，每日可见，会使他感到劳动的愉快，精神振奋。 泥塑活动具有很强的可塑性和操作性，是幼儿园小朋友非常喜欢的一项艺术活动。在泥塑活动中，可以锻炼幼儿的想象力、创造力及动手能力。 一、如何将泥巴有效的开展 泥巴是宝宝的最好游戏材料之一，但家长会担心泥巴的卫生和安全性。其实，我们准备了彩泥、手工黏土、软陶、紫砂泥甚至和好的面粉作为玩泥的替代品。 (一)、通过看一看、摸一摸来培养幼儿玩泥的兴趣 首先是引起幼儿的兴趣。事先用紫砂泥制作许多泥塑作品，晾干后涂上漆，引导幼儿欣赏分析这些泥塑作品的特征和制作方法。让幼儿通过看一看来认识这些不同的泥塑作品的名称和形状，通过摸一摸来感知泥塑作品的质地、软硬，了解这些泥塑作品的性能，从而引起幼儿玩泥的兴趣。 （二）、通过做一做、玩一玩来激发幼儿的创作欲望 孩子们对泥巴产生了高度的兴趣，同时也激发了幼儿创作的欲望，教师可指导幼儿做一做。幼儿用橡皮泥做成了自己喜欢的物体。如用泥球串成糖葫芦、葡萄、太阳花、心形项链，用泥条做成桌子、凳子，用泥球和泥条组成螃蟹、小鸟、蝴蝶、花朵，娃娃家里的幼儿用面粉制作糕点、糖果、面条、水饺、小锅、小碗、捏个磨来磨“粮食”、用陶泥捏群鸡、鸭、鹅来做客……生活中的物品，幼儿用泥很好把他们表现了出来。此外组织幼儿用做好的泥塑作品来玩过家家的游戏，还可以把一些民间传统玩泥游戏加入到幼儿的一日活动中。这些既适应了幼儿好玩的天性，又发展了幼儿的动手操作能力，通过幼儿的亲身体验和实践，通过老师的引导，鼓励幼儿大胆创新，自由发挥自己的想像力，拓展思路，使创作的内容既新颖又丰富多彩。 （三）、通过想一想、创一创来增强幼儿的创新意识 在老师和孩子们的探索下，把传统的泥巴玩法进行创新。如用泥通过团、搓、压等技能把底面压平，上面团成手柄，在底面用小棒刻上各种图案，晾干后形状各异的印章做成了。幼儿利用这些印章通过蘸相应的颜色进行印添画，为大树印树叶、印各色小花、印蝴蝶等。在操作的过程中，促进了幼儿眼、脑、手等多种感官的协调发展，培养了幼儿的记忆力和再造想象的能力。元宵节用米面制作元宵，植树节用橡皮泥制作大树，清明节用紫砂泥制作鸡蛋，中秋节用陶泥制作各种形状的月饼，端午节用面粉制作粽子、包饺子…… 幼儿在玩的过程中发挥了幼儿的想象力、创造力，表达出自己的情感。 （四）、通过评一评、说一说来提高幼儿的语言能力. 通过组织幼儿自评自己的作品，相互评评同伴的作品来提高幼儿的鉴赏能力和口头表达能力，把问的权利和评的权利交给孩子，真正体现幼儿的自主意识，让幼儿体验到成功的喜悦。孩子们把自己动手制做得的泥制品，放在窗台、廊沿上，每日可见，会使孩子感到劳动的愉快，精神振奋。让幼儿把自己的作品拿给同伴看，拿给爸爸妈妈看，跟他们说一说自己的制作方法与心得，这样不仅能体验到成功的喜悦，而且可以得到家长的指点，从而来提高表达和欣赏能力。 二、将泥巴运用于各个环节中 （一）泥巴在环境创设中的运用。 ＂创设与教育相适应的良好环境，为孩子提供活动和表现能力的机会和条件＂．这是新《纲要》中的要求。在二期课改后的今天，在开展主题活动的过程中，我越来越感觉到幼儿活动室环境创设的重要性。因为环境能反映孩子的真实情况，发挥孩子与环境互动作用，充分发展孩子所想、所知、所做，成为他们与活动对话及信息沟通平台。 首先一走进幼儿园的大门展厅就是利用陶泥制作成的作品展现在你的面前，给人一种美的感受；班级的吊饰是利用各种颜色的橡皮泥制作成的一幅幅漂亮的图片；在主题活动背景下，我们往往会从孩子的实际生活出发，共同收集和制作环境展示所需要的材料。例如：在“亲亲一家人”的主题活动中，孩子们把爸爸的大手画下来，和自己的小手比一比。在家长的帮助下，孩子们带来了泥塑的自画像，他们把自己为爸爸设计的颜色鲜艳、图案独特的领带粘贴在爸爸的脖子上。那么，他们又是怎么对待对自己爱护有加的妈妈的呢？孩子们