国小公高年级学生家庭社经背景与学业成就关系之研究以台中丰原.pdfVIP

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2019-09-15 发布于湖北
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国小公高年级学生家庭社经背景与学业成就关系之研究以台中丰原.pdf

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玄奘大學公共事務管理學系碩士論文計畫書國小高年級學生家庭社經背景與學業成就關係之研究--以台中縣豐原市葫蘆墩國小為例指導教授：黃臺生博士研究生：何彩瑜撰中華民國九十八年十二月目錄壹、研究背景1 貳、研究動機3 參、研究目的與問題5 肆、研究方法與對象6 伍、研究限制與流程8 陸、文獻探討10 一、家庭環境理論10 二、學業成就的意涵18 三、影響子女學業成就的家庭背景因素22 四、學習態度與學業成就的探討27 柒、研究架構35 捌、研究假設36 玖、章節安排39 拾、參考文獻41 i 表目錄表 1-4-1 台中縣豐原市葫蘆墩國小高年級班級數及學生人數統計表--7 表 6-4-1 國內、外學者對學業成就有關之研究統整表28 表 6-4-2 各學者對態度的定義30 表 6-4-3 國內外學者對學習態度的操作定義32 ii 圖目錄圖 5-1 研究流程圖9 圖 6-1 Bowles 和 Gintis 的路徑分析架構11 圖 6-2 教育成就傳統研究模式11 圖 6-3 教育成就獲得模式12 圖 6-4 Wisconsin 學派的教育成就社會心理模式13 圖 6-5 地位取得擴大模式圖14 圖 6-6 Finn 的期望網15 圖 6-7 Mayjoribanks 的青少年環境與期望模式.16 圖 6-8 社會階層化影響教育之理論模式圖17 圖 7-1 研究架構圖34 iii 壹、研究背景多年以來在觀察學生的學業表現過程中，常發現有些學生學業表現非常的優秀，但也總有一些學生學業表現十分的不理想，剛開始時總以為學生學業表現的優劣，完全是個人努力與不努力的單純問題，但後來慢慢地發現學生學業失敗的背後，其實都隱藏著許多表面不易察覺的原因，學業成就低落的學生，較常有行為偏差及學校適應不良的問題發生(何美瑤，2001)，因此學業成就在國小階段具有重要的影響力。它們背後的主要原因是什麼？而它們是如何影響學業表現的？… 等