易错易忘易混之不等式问题(完美版).docVIP

易错、易忘、易混之不等式问题 湖北郧西第三中学 张堂海 邮编：442628 邮箱： yxzhangtanghai@ QQ：807745581 不等式是高中数学的传统内容，是历年高考的重点.不等式的复习，也应重视四个方面：1.如何合理地使用不等式的性质；2.如何准确把握均值不等式成立的三个条件；3.解不等式时的变形是否等价，有无遗漏；4.恒、能、恰成立问题你能否区分清楚？ 【易错点1】 不等式的性质应用错误 例1.已知二次函数的图象过原点，且，，求的取值范围. 【易错点分析】 若单独求出、的范围，即把、分割成两个孤立的量，再求的取值范围，则会使其范围扩大！ 解析：由的图象过原点，可得，故. 设（、为待定系数），则， 即，∴ 解得 ∴. ∵，，∴， 即. 【知识点归类点拔】 由于同向不等式的可加性是单向性，即，但反之不成立，因而在多次运用同向不等式相加这一性质时，往往会导致所求式的取值范围的扩大. 因此在处理此类问题时，需要把，，即把、整体地看待、处理，体现了数学中的整体思想. 【练习1】 已知，，求的取值范围. 答案：[714] （提示：） 【易错点2】 误认为均值不等式是“万能”的 例2.（1）求函数的值域； （2）求函数的值域； （3）求函数的值域. 【易错点分析】 不能紧抓均值不等式问题中的“正、定、等”三大要素，另外，也会出现机械地理解为只要有“定”，就可以利用均值不等式. 其实，均值不等式不是“万能”的！ 解析：（1）. ①当时，，∴， 即，当且仅当，即时取等； ②当时，，∴， 即，当且仅当，即时取等. 故的值域为∪. （2）令，则，∴. 设，则. ∵，∴，，∴，即， ∴函数在上是增函数，∴，∴，故函数的值域为. （3）利用复合函数的单调性，易知函数在上是增函数， ∴，∴，故函数的值域为. 【知识点归类点拔】 利用均值不等式处理问题时，必须紧抓住三大要素，即“一正、二定、三相等”，三者缺一不可！当不能取等（如（2））时，应利用“对号函数”是正常数）（因其图象类似“√”而命名）的单调性：“函数在上单调递减，在上单调递增”来处理相关问题. 一般地，能用均值不等式求最值（或范围）的，也可用“对号函数”来求，但反之不一定！ 【练习2】（1）求函数的值域； （2）求函数，且的值域. 答案：（1） （提示：令，则，利用“对号函数”的性质可得） （2）当时，函数的值域为；当时，函数的值域为 （提示：令，则，利用“对号函数”的性质可得，再分和两种情况讨论） 【易忘点】 遗漏对特殊元素、特殊情形的检验 例3.解不等式： （1）；（2）. 【易忘点分析】 在使用数轴穿根法解不等式时，容易遗漏对某些特根能否取到的验证；对于解不等式中的分类讨论，也容易出现因忽视特例，从而导致分类出现遗漏. 解析：（1）原不等式，利用数轴穿根法（如图），可得原不等式的解集为∪∪. （2）原不等式① 或，② 由①，得即或； 由②，得或. 故原不等式的解集为∪∪. 【知识点归类点拔】 在使用数轴穿根法解不等式时，首先把各项的最高项的系数化正，并关注根所在的位置：是在分子或是在分母，然后在数轴上标出相应的实心或空心，并遵循“奇（重根）穿偶（重根）不穿”的原则（如（1）中的根－1，是二重根，故不穿过）；分类讨论时应只针对某一个点，即分类讨论要有分类标准，并且做到“不重、不漏”，同时不要忘记对特殊情形的验证！ 【练习3】 已知，若的解集为，试求不等式的解集. 答案：∪∪ （提示：） 【易混点】 “能成立”、“恒成立”与“恰成立”问题相混 例4.已知两个函数，，其中为实数. （1）对任意，都有成立，求实数的取值范围； （2）对任意，都有成立，求实数的取值范围； （3）存在，都有成立，求实数的取值范围； （4）不等式在区间上恰成立，求实数. 【易混点分析】 “能成立”、“恒成立”与“恰成立”问题，是不等式问题中的一大考点，也是一大难点，很多学生往往因分不清三者之间的区别而张冠李戴！ 解析：设. （1）对任意，都有成立，等价于时，恒成立，故.令，得或；令，得，又，故在和上是增函数，在是减函数，∴在上的最小值为. 由于，，∴，∴，得. （2）对任意，都有成立，等价于时， .令，得或， ∴在上是增函数，在是减函数，在上是增函数， 易知. 又，， 故，由，得. （3）存在，都有成立，即在内能成立， 故. 由（1）知，于是，得. （4）不等式在区间上恰成立，即不等式的解集为，∴，得. 【知识点归类点拔】 ①不等式在区间D上恒成立在区间D上；不等式 在区间D上恒成立在区间D上；②在区间D上存在实数x使不等式成立（即能成立或称有解）在区间D上；在区间D上存在实数x使不等式成立（即能成立或称有解）在区间D上；③不等式在区间D上恰成立不等式的解集为D；不等式在区间D上恰成立