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从某一因素设计问题 ，小切口，做大文章。 【试题立意】本题主要考察农业区位分析自然条件部分，似乎很好组织答案，但是影响作物品质和产量的自然条件主要集中在气候、土壤等方面， 这要求考生对影响农业发展的自然条件要深入掌握。同时本题涉及中国地理区域定位和区域特征的掌握。本题答案的组织重在答题思路的总结， 作物的产量高和品质优是常规问题，加上本题给的区域为青藏高原区，考生应不陌生。考察难度较低。 【解题思路】本题可从问题入手，影响农业生产的自然区位条件有：气候、地形、土壤和水源四大方面， 而对作物品质和产量有影响的主要是气候和土壤，其他的是辅助条件。 气候方面包括降水、光照和热量，其中后两者对作物品质和产量有直接影响，热量又可分为年总热量和昼夜温差两个方面。 由于位于青藏高原的雅鲁藏布江谷地，年热量不足，因而作物在此处生长期较长，利于有机物质的积累； 而高原地区，昼夜温差大；海拔高空气稀薄，太阳辐射强（光照充足），利于有机物质的积累； 而位于河谷地区，有河流沉积物质和灌溉水源，这方面也利于作物的生长。 说到农业区位因素，我们同学往往会有各自的口诀，如：光热水土地，市政科交劳动力。 这对同学们来说，不难，答这类题，同学们也感觉比较好上手，往往都可以得分，但更多在失分，拿不到满分。 究其原因：我们缺乏对区位因素的精细化理解与处理。我们缺乏用地理学制胜的法宝“因地制宜与因时制宜”这样的眼光与视角去看待问题。 我们检测一下：分析西北地区发展种植业的有利区位条件。（10分） 拿到题目，你的感受是可以说的甚少，这时当你感觉横向罗列困难时，你则需就某一点纵向延伸，且要注意行为动词为“分析”，你需要回答因果关系。 给大家教一个方法：“索因求果，两头探索”法，或前因后果法。 光照充足（→深居内陆，水汽不易（难以）到达→ 多晴天，降水少（干旱少雨）→光照充足→光合作用强→农作物品质好） 昼夜温差大（→深居内陆，水汽不易（难以）到达→ 大陆性气候→昼夜温差大→有利于养分的积累→农作物品质好） 结论：农业区位因素是可以细化的。 光照充足（降水少；海拔高；日照时数长）； 热量：延伸(昼夜温差)；影响（积温→ 熟制→ 产量） 归纳（光照充足＋昼夜温差大＝品质好） 降水：（多少→ 地域类型；季节、年际变化→ 水热组合，旱涝等气象灾害） 气候（光、热、水、水热组合、昼夜温差、气象灾害等） 水源：（干旱区→ 决定因素；湿润区→ 稳产保障，如江淮）描述（河流附近（或冰雪融水或地下水）→ 水源充足→ 有利于农作物灌溉）（干旱区灌溉→ 土壤盐碱化、河流下游水资源不足） 土壤：（性质→ 品种；肥力→ 产量）（举例：茶树喜酸性土壤等；东北的黑土地（抓一把能挤出黑油，插根筷子能开花，插根火柴能发芽） 地形：（平原→ 种植业；缓坡、丘陵→园艺业，放牧；山地→ 林业为主；影响耕作难易程度；立体农业 ）（山区→ 地形种类多样，有利于农业的多种经营） 市场（决定农业生产的类型与规模）（农业是经济活动） 政策（影响地域类型与产品数量）如商品粮、棉基地 科技（对自然条件的利用与改造 →改造自然条件（温室大棚，节水农业，灌溉技术，改良土壤，修梯田）； →改良品种（耐寒、耐旱、耐酸、耐碱）； →改变生产方式 （无土栽培，工厂化生产）） （促进地域分工→专业化农场与专业化生产； 即通过科技对农作物生长条件进行了分析，对各个地方区域自然条件进行分析， →从而确定了某个区域以种植什么为主 ） （机械→代替人、畜 →劳动生产率高 ） （化肥→产量 ） （冷藏保鲜 →延长保质期 ） 交通（影响农业区位变化）(如城郊农业在萎缩（农业区位变化），我们的农副产品依然丰富，基于便利的交通) 劳动力（数量；素质） 历史（悠久，经验丰富） 农业生产与地理环境 二轮复习专题　 开远市第一中学 龚 云 2016年3月27日 全国卷命题点 考题统计 题型 命题分析 农业区位因素 2015课标Ⅰ，36题，22分 2015课标Ⅱ，2～3题，8分 2013课标Ⅰ，1、3题，8分 2013全国文综，36（1）题，14分 2012全国文综，36题，36分 2011全国文综，39（2）、（3）题，20分 选择题 综合题 1.命题规律：全国卷近五年本专题考查的内容非常集中在农业区位、农业生产与粮食问题两方面。几乎每年都有命题，分值高多在10分以上，试题难度较大。选择题、综合题并重。 2.命题趋势：2016年可能以文字信息和区域图为背景命题，重在分析热点地区农业区位因素及生态农业的发展，关注粮食安全