中国医科大学国家级示范教学临床技能-中国医科大学网站.doc

PAGE 9 - 国家级实验教学示范中心 申请书 推荐单位： 辽宁省教育厅 学校名称： 中国医科大学 中心名称： 临床技能实践教学中心 中心网址： /lcjn 中心联系电话： 024 中心通讯地址： 沈阳市和平区北二马路92号 申报日期： 2009-7-10 中华人民共和国教育部制 填写说明 1．申请书中各项内容用“小四”号仿宋体填写。表格空间不足的，可以扩展。 2．“中心工作职责”是指在中心承担的具体教学和管理任务。 3．兼职人员是指编制不在中心，但在中心从事实验教学的教师或专业技术人员。 1．实验教学中心总体情况 实验教学中心名称 临床技能实践中心 所属学科名称 医学/临床技能 隶属部门／管理部门 中国医科大学 成立时间 2006 中心建设发展历程 中国医科大学是中国共产党创建的第一所医学院校，其前身为中国工农红军军医学校和中国工农红军卫生学校，1931年创建于江西瑞金，1940年更名为中国医科大学。经过70余年的发展，中国医科大学已经发展成为教学与科研并重、医疗实力雄厚、在国内具有重要地位、在国际上具有一定影响的医科大学，是我国高层次医学科学研究与医疗技术创新、医疗卫生保健人才培养的重要基地，也是我国与日本、欧美等国进行国际医学教育、科研、学术交流的重要窗口。 目前，中国医科大学设有27个院、系、部。在教育学、理学、工学、医学和管理学等5个学科门类拥有学位授予权，基础医学、临床医学和生物学等3个学科具有一级学科博士学位授予权，设有49个博士学位授权学科(专业)，61个硕士学位授权学科(专业)，5个国家重点学科（内科学（呼吸系病）、皮肤病与性病学、外科学（普外）、内科学（内分泌与代谢病）、劳动卫生与环境卫生学)，1个国家重点培育学科（影像医学与核医学），27个省重点学科，2个省级重点培育学科；3个博士后流动站，11个本科专业，10个高等职业技术专业。学校附属3所综合性医院和1所专科性医院，总床位6469张。 中国医科大学医学教育研究中心于1984年成立，是原卫生部部属院校中几个国家研究中心之一，是中国医科大学的教育科学研究机构。1998年学校依托医学教育研究中心建立了临床技能培训中心，开始探索在人才培养体系、培养方法和培训手段等方面进行改革。2003年以来，为应对高校招生规模的扩大、为解决医师法实施后日益突出的医学生医疗实践与患者权利之间的矛盾、为促进现代化教学手段的广泛使用，在各附属医院和护理学院相继建立了临床技能培训中心。2006年底，学校整合上述资源，正式成立中国医科大学临床技能实践教学中心，下设四个部，分别依托一、二、四附属医院和医学教育研究中心、护理学院。中心实行校、院两级管理体制，组建了临床技能实践教学专家委员会负责临床技能实践教学的课程规划、教学改革、标准制定、教学方法、教学督导及反馈等工作。中心主任负责全面贯彻落实，中心常务副主任和副主任领导各部主任具体组织实施各项教学与管理工作，从而保证中心的正常稳定运行。中心定期召开会议，总结各部技能培训取得的最新进展，研究存在问题，提供解决办法。每个实验室设有专门人员负责实验室安全管理、设备维护、实验准备等工作。 临床技能实践教学中心建成后，按照21世纪经济建设和社会发展对高素质创新性人才培养的需要，立足于医学教学的“整体性、综合性、实验性、创新性”，不断加强临床基本技能训练，引进多种实验技术，深化课程体系改革，优化整合多学科实践教学内容，构建多学科、综合性临床实践教学平台，形成了“临床基本技能训练”、“临床决策能力训练”和“辅助检查教学”三大临床技能教学模块，构建了多角度、全方位、深层次、系统化的临床技能实践教学体系。组建了临床技能模拟训练实验室（包括内、外、妇产、儿、手术、神经精神、急诊等各临床专业技能训练）、诊断学实验室（影像诊断、物理诊断、实验诊断、内窥镜诊断）、护理技能实验室、考核评价实验室共13个实践、实验教学平台，全方位地为临床实践教学提供服务。 中心主要面向中国医科大学的本科生、研究生和住院医师开放。全年承担11个本科专业，4300余名学生19门课程的临床教学、研究与考核任务，年实践、实验教学量达60余万人时数，在我校医学人才培养中发挥了重要的作用。自2003年以来，中心累计投入经费共2500余万元，用于设备购置、更新和实验室的运行和改造等。 中心教学队伍科研能力较强，曾获得省部级以上科技进步奖项15项，其中国家科技进步二等奖3项，中华医学科技一等奖、二等奖各一项。中心成员发表科研论文百余篇，获得各类科研