2020复习方案高考物理人教版一轮复习讲义：第九章 核心素养提升——科学思维系列（九） 含答案.docxVIP

核心素养提升——科学思维系列(九) 分析带电粒子在匀强磁场 中运动的三种特殊方法 方法1　动态放缩法 当带电粒子射入磁场的方向确定，但射入时速度v的大小或磁感应强度B变化时，粒子做圆周运动的轨道半径r随之变化．在确定粒子运动的临界情景时，可以以入射点为定点，作出半径不同的一系列轨迹，从而探索出临界条件，如图所示为粒子进入矩形边界磁场的情景． (多选)如图所示，正方形abcd区域内有垂直于纸面向里的匀强磁场，O点是cd边的中点，一个带正电的粒子(重力忽略不计)，若从O点沿纸面以垂直于cd边的速度射入正方形内，经过时间t0刚好从c点射出磁场．现设法使该带电粒子从O点沿纸面以与Od成30°的方向(如图中虚线所示)，以各种不同的速率射入正方形内，那么下列说法中正确的是(　　) A．该带电粒子不可能刚好从正方形的某个顶点射出磁场 B．若该带电粒子从ab边射出磁场，它在磁场中经历的时间可能是eq \f(2,3)t0 C．若该带电粒子从bc边射出磁场，它在磁场中经历的时间可能是t0 D．若该带电粒子从cd边射出磁场，它在磁场中经历的时间可能是eq \f(4,3)t0 【解析】　本题考查带电粒子在有界磁场中的运动，粒子同向不同速．由题，带电粒子以垂直于cd边的速度射入正方形内，经过时间t0刚好从c点射出磁场，则知带电粒子的运动周期为T＝2t0. A．作出粒子恰好从各边射出的轨迹，发现粒子不可能经过正方形的某顶点，故A正确． B．作出粒子恰好从ab边射出的轨迹，由几何关系知圆心角不大于150°，在磁场中经历的时间不大于eq \f(5,12)个周期，即eq \f(5t0,6).圆心角不小于60°，在磁场中经历的时间不小于eq \f(1,6)个周期，即eq \f(t0,3).故B正确． C．作出粒子恰好从bc边射出的轨迹，由几何关系知圆心角不大于240°，在磁场中经历的时间不大于eq \f(2,3)个周期，即eq \f(4t0,3).圆心角不小于150°，在磁场中经历的时间不小于eq \f(5,12)个周期，即eq \f(5t0,6).故C正确． D．若该带电粒子在磁场中经历的时间是eq \f(5,6)个周期，即eq \f(5t0,3).粒子轨迹的圆心角为θ＝eq \f(5π,3)，速度的偏向角也为eq \f(5π,3)，根据几何知识得知，粒子射出磁场时与磁场边界的夹角为30°，必定从cd边射出磁场．故D错误． 【答案】　ABC 方法2　定圆旋转法 当带电粒子射入磁场时的速率v大小一定，但射入的方向变化时，可以以入射点为定点，将轨迹圆旋转，作出一系列轨迹，从而探索出临界条件，如图所示为粒子进入单边有界磁场时的情景． (2019·江西上饶六校一联)如图所示，平行边界MN、PQ间有垂直纸面向里的匀强磁场，磁场的磁感应强度大小为B，两边界的间距为d，MN上有一粒子源A，可在纸面内沿各个方向向磁场中射入质量均为m、电荷量均为＋q的粒子，粒子射入磁场的速度大小v＝eq \f(2qBd,3m)，不计粒子的重力，则粒子能从PQ边界射出的区域长度与能从MN边界射出的区域长度之比为(　　) A．11 B．23 C.eq \r(3)2 D.eq \r(3)3 【解析】　粒子在磁场中运动时，Bqv＝eq \f(mv2,R)，粒子运动轨迹半径R＝eq \f(mv,Bq)＝eq \f(2,3)d；由左手定则可得：粒子沿逆时针方向偏转，做圆周运动；粒子沿AN方向进入磁场时，到达PQ边界的最下端距A点的竖直距离L1＝eq \r(R2－?d－R?2)＝eq \f(\r(3),3)d；运动轨迹与PQ相切时，切点为到达PQ边界的最上端，距A点的竖直距离L2＝eq \r(R2－?d－R?2)＝eq \f(\r(3),3)d，所以粒子在PQ边界射出的区域长度为：L＝L1＋L2＝eq \f(2\r(3),3)d；因为Rd，所以粒子在MN边界射出区域的长度为L′＝2R＝eq \f(4,3)d.故两区域长度之比为LL′＝eq \f(2\r(3),3)deq \f(4,3)d＝eq \r(3)2，故C项正确，A、B、D错误． 【答案】　C 方法3　平移圆法 粒子发射速度大小、方向不变，但入射点沿一直线移动时，轨迹圆在平移，但圆心在同一直线上． (多选)如图所示，在Ⅰ、Ⅱ两个区域内存在磁感应强度大小均为B的匀强磁场，磁场方向分别垂直于纸面向外和向里，AD、AC边界的夹角∠DAC＝30°，边界AC与边界MN平行，Ⅱ区域宽度为d.质量为m、电荷量为＋q的粒子可在边界AD上的不同点射入，入射速度垂直AD且垂直磁场，若入射速度大小为eq \f(qBd,m)，不计粒子重力，则(　　) A．粒子在磁场中的运动半径为eq \f(d,2) B．粒子在距A点0.5d处射入，不会进入Ⅱ区域