第八章幼儿的语言学习与教学.pptVIP

你最认同那种幼儿学习语言的理论？为什么？ 关于语言习得VS语言学习 1、语言习得： 儿童在自然情境之下模仿、观察学习到语言的用法。 2、语言学习： 儿童在刻意安排、设计的情境、教材中有系统、有步骤的学习语言规则。 一、幼儿语言教学的策略 古德莱德 （一）温馨、丰富、真实的语言环境 书、笔、纸、海报、包装盒、报纸、植物、玩具、扫帚。。。。 将口语转化为各种形式的表现形式 图表 橱窗 我的小书 （四）倾听、积极反馈 （五）鼓励尝试使用语言 （六）肯定期待 （一）经验明朗化。 当孩子在某方面的经验充满愉快及成功的体验时，这些情绪就会促进智能的进一步发展。如孩子在校运会上跑步拿了名次为班争光，受到老师的表扬，自此孩子便会热爱跑步这个经验让孩子产生了能力感，这股能力感能蔓延到其他领域。 经验麻痹化通常是某方面的经验充满羞辱、恐惧等负面的情绪情绪体验时，这些情绪影响了孩子对自己能力的认同，因而阻碍了这方面的智能发展。 （二）灵活运用教学策略 （三）榜样示范者 （四）自我提升，协同教学 （五）寻求专业帮助 个体口语发展的关键期： 婴幼儿期 一、