小学六年级语文上册第五单元第十七课《少年闰土》教学设计（人教版）.docVIP

PAGE2 / NUMPAGES6 《少年闰土》教学设计 教学目标： 1、会写7个生字，正确读写“胯下、厨房、刺猬、畜生、明晃晃”等词语。 2、有感情地朗读课文。背诵第一自然段。 3、理解含义深刻的句子，体会“我”思想感情的变化。 4、通过闰土的外貌、语言、动作，体会闰土这个人物的特点。 5、初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。 教学重、难点： 1、理解含义深刻的句子，体会“我”思想感情的变化。 2、通过闰土的外貌、语言、动作，体会闰土这个人物的特点。 3、初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。 教学时间： 两课时 教学过程： 第一课时 一、直接导入，激发兴趣。 1、著名文学家鲁迅先生在回到阔别已久的故乡时，想起了他儿时的一个伙伴，当母亲和他提起这位朋友时，他的脑海里忽然闪出一幅奇异的画面。（出示课文插图） 2、伴随音乐声听老师讲故事。故事中的刺猹少年就是鲁迅小说《故乡》中的主人公——闰土。（板书：少年闰土）说说听了故事之后的感受。（齐读课题。）设疑：“闰土”是谁，他和“我”是什么关系？ 3、快速默读课文，找出依据。（“我”是少爷，闰土是给“我”家做工的忙月的儿子。他们是主人和仆人的关系。） 4、为什么一个仆人能给作者留下这么深的印象？ 二、初读课文，整体感知。 你想认识这位朋友吗？初读课文，难读难记的地方多读几遍。 辅助阅读： 1、鲁迅的文章语言精辟，同学们在初读课文时是否有不理解的