小学六年级语文下册第四单元第十四课《卖火柴的小女孩》教学设计2（人教版）.docVIP

PAGE6 / NUMPAGES6 《卖火柴的小女孩》教学设计2 教学要求： 1.理解课文思想内容，激起对资本主义社会贫苦儿童悲惨生活的同情。 2.体会作者由现实生活所展开的想象。 3.学习本课生字新词。 4.有感情地朗读课文。 教学重点： 1.从小女孩一次次擦火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活。 2.从最后三个自然段的含义深刻的语句中体会作者的思想感情。 教具准备： 1.生字生词卡片。 2.教学挂图。 教学时间： 三课时。 教学方法： 阅读法、想象法、讨论法。 第一课时 教学内容： 理清课文叙述顺序，学习课文第一段。 教学重点： 从小女孩一次次擦火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活。 教学过程： 一、了解“导读”内容，引人新课 1.指名读第三组的“导读”。 2.今天我们开始学习第三组的第一篇课文《卖火柴的小女孩》。（板书课题） 二、检查预习情况 1.《卖火柴的小女孩》这篇文章的作者是谁？你对安徒生有哪些了解？ 2.检查生字读音。 3.指名按自然段朗读课文，每人读一段。读后评议，纠正读错的字音。 三、理清课文叙述顺序 1.提出自学要求：阅读课文，想一想，哪几个自然段是讲小女孩擦火柴的。 2.学生按要求自学，在书上找出有关的部分，做上记号。 3.讨论交流。 （1）课文中哪几个自然段是讲小女孩擦火柴的？（第五到第十一自然段） （2）把课文分成三段，可以怎么分？”（第一至第四自然