数学第二册：整十数加、减整十数（不进位）教学设计（一数下册）培训教材.docVIP

1 整十数加、减整十数 教学内容：小学数学人教版第二册P62例1及相关练习题 教学目标： 能说出以十为计数单位进行整十数加减计算的思维过程。 能演绎将整十数加减转化成10以内数的加减的方法。 3、能正确计算整十数加减整十数（不进位）的口算。 教学重点：理解以十为计数单位进行整十数加减计算的思维过程. 教学难点：引导学生用较完整的语言表述整十数加减的思维过程. 教具准备：课件或主题图挂图，小棒。 学具准备：小棒 教学过程： 创设情景， 1、师：开学了，老师要给同学们发书本文具了。看图61页，观察。 二、探求新知。 1、初步认识，出示例1图 师：看老师要给同学们发书了。一共有多少本书？ 你是怎么数的？ 2.列式解决。 摆小棒，明算理。 10+20你是怎么算的呢？这道题哪个组的算法最多？用你自己最想用的方法在组里说一说计算方法。 师：今后在计算时可以用你自己最喜欢的方法计算。 3.还可以提出什么数学问题？ 计算30-20 4.观察整理，总结方法。 师：今天我们学的算式，你看看它们有什么特点？它们都是什么数？（他们都是整十数，） 师：在计算时要怎么办？师板书课题 整十数加、减整十数 三、练习巩固，形成技能 （一）基础练习 1.62页做一做，用小棒摆一摆，算出结果。 2. 2题先让学生仔细观察，上下2题什么不同的地方？3+2里的3表示什么意思？30+20里的30又是什么意思？ （1）独立计算，。 （2）小结计算方法：在计算时要注意什么？引导学生说出在计算时要注意，记数单位相同才能相加，整十的要和整十的相加减，几个一要和几个一相加减。 （二）对应练习63页1题 （三）综合练习 买东西，算价钱。 １．要买①和③共用（　　　）元。□○□＝□ ２．要买②和③共用（　　　）元。□○□＝□ ３．要买③和④共用（　　　）元。□○□＝□ ４．要买①和②④共用（　　　）元。□○□＝□ （四）拓展练习 拓展练习 ＋　　　＝１００　　　　　　　　—　　　＝２０ 　　　＝（　　　　）　　　　　　　　＝（　　　） 四、评价总结 你知道我们今天学习了什么知识吗？你今天有什么收获？2，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 2，侵权必究 联系Q 2， 2，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 2，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 侵权必究 联系Q