青岛版数学五年级上册全册说课标研教材课件.ppt

数学 说课标 说建议 说教材 课程目标 内容标准 编写特点 内容结构 立体式整合 评价建议 教学建议 课程资源的开发与利用建议 研说流程 编写体例及目的 研说流程 青岛版编写体例 信息窗 合作探索 自主练习 我学会了吗？ 问题口袋 丰收园 你知道吗？ 课外实践 聪明小屋 说教材—编写体例及目的 信息窗 一幅幅生动有趣的图片组成了信息窗的内容，这些图片或者贴近生活，或者增长见识。而每一个单元的所有信息窗又有一定的联系，形成一个情景串，引人入胜。 充分体现学生是课堂主人的新课程理念，发展学生的创新精神和合作能力。 很多练习题都配有色彩丰富的图片，符合小学生的年龄特征，容易引起学生的兴趣。 练习题的设计贴近生活，与学生的生活经验相联系。 形式多样，判断、计算、连线、应用、画图、做游戏等等。在避免视觉疲劳的同时，还可以训练学生思维的灵活性。 每单元的最后一页都是如图所示的这三个板块。 我学会了吗？是在单元知识学习结束后，学生的自查。 对于在学习中遇到的有价值但不能解决的问题，暂时放入“问题口袋”。 在丰收园学生可以畅谈本单元的收获。 我学会了吗？ 问题口袋 丰收园 丰收园 这个丰收园在本册课本的最后，总结本学期知识点的学习情况。 新、旧青岛版教材编写体例的对比 新、旧青岛版教材编写体例的对比 是学生对学习的自我评价。 数学 说课标 说建议 说教材 课程目标 内容标准