李广射虎第二课时教学设计[1]教学讲义.docVIP

1 《李广射虎》第二课时教学设计 教学要求： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵古诗《塞下曲》。 2、理解有生字组成的词语。 3、理解古诗《塞下曲》，能用自己的话说说古诗的意思。体会李广将军的力大无比，射箭本领之高强。 教学重、难点： 1、重点：(1)正确、流利、有感情的朗读课文，理解词语的意思。 (2)背诵古诗《塞下曲》。 2、难点：理解古诗《塞下曲》，用自己的话说说古诗的意思，体会李广将军的神勇无比。 教学过程 一、引出诗文，质疑问难 1、今天我们继续学习《李广射虎》。（板书课题，并指导朗读好课题） 2、通过昨天的学习我们知道李广是西汉时期一位（ ）将领，人们称他 为（ ）。我们还知道“李广射虎”的故事是作者根据唐代诗人卢纶写的一首著名的古诗《塞下曲》的情节改编的。课件出示：《塞下曲》。 3、你能正确、流利地把这首古诗读给大家听吗？（指名读、齐读） 二、学习课文、理解内容、知道朗读。 1、过渡：也许短短的二十字的小诗还不能让我们深刻感受到李广的神勇无比。但这首诗还包含了一个有趣的故事呢，你们想读吗？现在，就让我们一起回到西汉时期，跟随李广将军去夜巡吧！ 2、请大家自由、轻声读读课文3、4自然段，想一想李广在镇守边境时发生了什么事？课文哪些句子写出了李广的神勇无比呢？用～～划出来 3、读中感悟第三段。 （1）创设情境：一天夜里，李广带兵外出巡逻来到了一片松林。此刻，夜是那么黑，月色是那么朦胧，一阵疾风吹来，树木野草发出“沙沙”的声音。 师：假如这时你在这片漆黑的松林里，会有什么样的感觉？为什么？ （引导生回答：害怕，因为这一带常有猛虎出没。） 师：你能读出这样的感觉吗? (屏幕显示句子：一天夜晚，月色朦胧，李广带兵外出巡逻路过一片松林。一阵疾风吹来，树木野草发出“沙沙”的声音。) 在这样可怕的夜晚，在这样危机四伏的松林里，李广害怕了吗？你从哪里看得出来？ 生：没有 “用警惕的目光四处搜寻” 师：李广搜寻到了什么？你从中体会到什么？ 生：李广将军在搜寻中还发现，前方草丛中影影绰绰蹲着一只老虎。 师：从这里可以看出李广警惕性高！胆量过人！ 师：那么它又是怎样做的呢？谁愿意给我们大家读一读这精彩的部分？ （课件出示：猛然间,李广发现前方的草丛中,影影绰绰蹲着一只老虎,连忙拈弓搭箭,运足气力,拉开硬弓.“嗖’’的一声,一支白羽箭射了出去.） 师：同学们找找看，在这一部分作者用了哪些动词来描写李广射虎的？用圆圈圈起来。 交流（拈、搭、运、拉） 说说这几个动词在文中的意思 拈：拿。　拈弓：拿起弓。 搭：架。　搭箭：架起箭。 运：贯注。　运足了气就是把全身所有的气贯注到身体的某一部分。 看多媒体：师生一起欣赏李广射虎的形象。 说说李广射虎威武吗？大家想不想学一学李广？谁来表演一下。 点评：说说他表演得怎么样？ 师：前方的老虎李广看清楚了吗？为什么不等看清楚了再射？（小组讨论） （生：当时的情况很危急。） （生：如果看清楚了再射，老虎会把人吃掉的）。 师：是啊，在那样紧急的情况下，能将箭射得如此熟练，如此神速，真是箭法超人。 4、读中感悟第四自然段 过渡：李广射虎的结果怎样？你们自由的读第四自然段。 （课件出示：　呀！大家全都惊呆了，原来李将军射中的不是老虎，而是一块巨石！） （1）随从们惊叹的是李广将军的箭射中了巨石吗？如果不是，那惊叹的是什么？ （2）指导朗读：读出随从们的惊讶之情。 师：那白羽箭深深地扎进了石头里，任将士们怎么拔也拔不出来。 （3） “怎么拔也拔不出来”说明了什么？(力大无穷） （4）这时在场的将士们会说些什么？ (生：李广将军你真棒！李广将军你真了不起!) （5）齐读第四节 4、我们学了这个小故事，再来读读这首诗，理解这首诗的意思就非常简单了。哪一自然段写的是《塞下曲》前两句所讲的内容？哪一自然段写的是《塞下曲》后两句所讲的内容。你能用自己的话来说一说是句的意思。 （1）指名说 （2）齐读、练习背诵古诗。 三、总结全文 1、教师小结：本文采用“以文包诗”的形式，叙述了李广将军一次夜巡，路过一片松林，光线暗淡，风吹草动，误以为虎，射箭入石的故事，表现了李将军的机警勇敢，武艺高超，力大无比。 四、课堂练习 1、背诵塞下曲 板书： 李 广 射 虎 神勇无比 胆大艺高 力大无比 三年级语文《李广射虎》课堂实录 作者：佚名 转贴自：转载 点击数：2765 三年级语文《李广射虎》课堂实录 《李广射虎》课堂实录 一、复习、导入。 师：这节课，我们继续学习第14课——（李广射虎）。上节课，我们初步读通了课文，学习了生字词。现在我们一起来复习几个。 生：（正确地读教师出示的词语） 师：唐代诗人卢纶曾经写过一首著名的诗——《塞下曲》，谁能正确、流利地读给大家听？（出示《塞下曲》）