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《POP海报设计》教学设计 课 题：POP海报设计——字体装饰实用篇 教 材： 高等教育出版社《广告设计与制作》（第二版）第十六章第四节 授课班级：11工美 班级人数：38人 授课时间： 2012年5月30日 课时安排： 2课时 授课类型： 实训课 教材分析： 本章节主要内容是让学生在了解了相关的POP书写规律的基础上，学习字体的装饰方法，以及区分和掌握不同POP的用途及使用场合。也是进一步提高学生手绘制作能力从而达到让学生设计制作平面广告的重要章节，也是贯穿于广告设计课堂的必不可少的重点内容。 手绘POP海报在绘制手法上富有变化，清新，可爱。还具有美化购物环境，介绍新产品，有超强亲和力的作用。因此，手绘POP海报在广告设计中具有重要地位。 学情分析： 授课对象是一年级的工美学生，性格活跃，对专业兴趣较浓，动手能力很强。教学采用团体合作能够让这班学生发挥自己的个性，课堂的实践和体验可以增加兴趣的同时加强对知识的记忆。同时但学生之间的水平有差异，对于广告设计，POP认识不尽相同，表现积极性也不一样。 教学目标： 1、知识目标：认识POP海报的特点与作用、分类。 2、能力目标：通过项目实践，掌握手绘POP字体和海报设计制作方法，能根据要求绘制POP海报，达到实用性，巩固学生对技能的掌握。 3、情感目标：模拟设计工作室，成立创作小组，仿真提案，锻炼学生的实际动手操作能力，培养学生运用手绘POP海报的要点知识合作设计制作完成POP海报。让学生在合作中快乐掌握POP字体的应用，而且培养了他们合作精神。 教学重点：POP 字体的装饰技巧 海报版面设计 教学难点： 字体装饰的美观性，和版面的设计，如何应用收集来的主题材料 教学方法：情景教学法，欣赏法，任务驱动法，分组合作法 教具准备：多媒体、38张练习图纸、字体装饰图例3-4张、教师演示图稿、 手绘海报纸、评价表、五角星 学具准备：马克笔、色卡、剪刀、双面胶、颜料、涂改液 教学过程： 教学环节 教学内容 设计意图 组 织 教 学 全体同学分为六组 大家好，本节课我们来学习制作POP海报，利用我已学过的知识制作一张海报。上次课我们每个设计组组长都抽到了自己的设计题案，相信大家一准备了相应的材料。 1、分组，模拟设计工作小组，让学生进入角色扮演，提高兴趣 2、通过欣赏POP海报，从感官上提高对其的认识与喜爱 多 媒 体 导 入 下面先请各组看用PPT播放一组POP海报图 随着市场经济的发展，商场上的竞争非常激烈，而且每一刻都在产生变化，唯有抢制先机，才能达到销售的成功，手绘POP不需通过印刷，加工的配合，随时能因应需要，快速简便的绘制。手绘POP的简洁，生动趣味，超亲和力的特点，已成为广大商品宣传用量最大、使用范围最广、应用最普遍的一种广告形式，我们作为广告设计的后备军也必须掌握POP广告设计、制作方法和应用技能。 教学环节 教学内容 设计意图 任务 说明 上次课上，六组同学分别抽了自己的任务。那现在请各组说明各自的题案要求，以及展示你们备好的材料。（学生展示说明） 两组为公益海报：爱眼、节水 两组为商业海报：车展、下午茶 两组为活动海报：校园足球赛、校园音乐晚会 让学生课前收集材料，增加学习的主动性，同时可以扩充课堂的容量。 创 作 活 动 很好，各组都明确了自己的设计要求，现在请同学们和我做个回顾： 一、视频中主标题字体装饰的方法有哪些，还有哪些？ (以各组抢答的形式回答) 1、勾边法 它是在字体外进行装饰，可运用点、线、面的手法 2、象形填充法 填充法 3、背景装饰法 （提问引导法）提问，复习旧知识，强调了创作要领 抢答的形式回答可以加深学生对形式的记忆 4、（演示法）通过教师演示让学生感受装饰的乐趣与兴趣 （一）课堂实践活动 现在老师将一份练习发给大家，请大家写一写，画一画 做一个完美的体验。 请大家在老师给大家的空白格子中写上“我的青春节拍”，用你们熟悉的POP字体来写，也有的同学说：我能不能自己创作，我的答案是OK，只要漂亮就好。 教师将学生的作品展示浏览，学生可以自由表达喜欢的作品，教师也选择喜欢的作品，对其进行表扬评价。 5、（体验法）学生练习POP海报字体的设计，是作为海报制作前的感受过程，在做中体验，快乐中体验。提高学生学习的兴趣 接下来请同学们看一段视频，如何从设计到制作一张POP海报 6、（欣赏法）直观感受制作过程 第二课时 教学环节 教学内容 设计意图 创 作 活 动 二、同学们，大家回顾一下手绘pop海报的版式及要求： 版式有哪些： 1、三角形扇形 2、对角线 3、对称式 4、中心 要求： 1、简单为美（30字内） 2、主题一致（一个卖点）