三上口算乘 法4设计研究报告.docVIP

PAGE 1 多位数乘一位数 口算乘法 民族路小学 张晓红 教学内容??人教版小学数学三年级上册P68~69。教学目标 1.知识与能力 使学生加深对乘法含义的理解，让学生知道生活中处处有乘法。 2.过程与方法 使学生掌握整十、整百数乘一位数的口算方法。 3.情感态度与价值观 培养学生对知识迁移、类推的能力。 教学重难点1、重点：使学生掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能正确地进行计算。2、难点：引导学生探索发现整十、整百、整千数乘一位数的口算方法的互通之处，并能熟练运用进行计算。四、教学准备??? 1、教具：电脑、课件、彩色课题五、教学过程（一）创设情境，引入新课 师：同学们，上个星期我们去了省植物园，大家玩得开不开心??? 生：开心师：那么今天想不想再跟老师一起去一次呢？在去之前，我们得先过一条河。（课件：过河咯）师：河上有一座趣味桥，它是有许多算式搭成的，只有聪明的孩子才能过桥。一起来算一算吧。?? （课件：逐一点击出现算式（5×3? 9×4? 8×5? 3×2? 4×7?? 6×5?? 8×7?? 9×8） 抽生口答。?? 师：个个都是计算高手！?? （课件：游乐园大门口。） ?? 师：今天我们去美丽的游乐园玩一圈，那里有好多好多好玩的，我们要留意观察咯 引导交流，探究新知1、游乐项目有：摩天轮、过天车、轨电车、旋转木马… 2、还有，下面是不是站了很多学生，那么大家数一数，一共站了多少个学生。大家根据观察，能不能列出一个乘法算式呢。师：看来同学们观察得很仔细，那么乘法算式是？ 4×9=36（人） 师：请一个同学解释一下算式的意思。（有4排，每排9个学生） 师：那么老师再加4个人进来呢?(出示课件)这个算式变成多少了？ 生：4×10=40（人） 师：你们都真棒！再用同样的方法算一算这题： 在看一看谁最快!??????? 游乐项目价目表 如果40个同学去玩，每个项目各需 多少钱？ 名?? 称 价格（每人每次） 1 旋转木马 2元 2 碰 碰 车 3元 3 激流勇进 6元 4 登月火箭 8元 5 过 山 车 10元 40x2=80(元) 40x3=120(元) 40x6=240(元) 40x8=320(元) ? 40x10=400(元) 师：老师现在有500元，想请同学们玩两个项目，同学们算算我们能玩哪两个项目呢？ 生：思考！过山车和旋转木马。 40x10=400(元) 40x2=80(元) 同学们真棒！ 课件： ??3×3＝9 ??30×3＝90 ??300×3＝900 ??3000×3＝9000 ??2×7＝14 ??20×7＝140 ??200×7＝1400 ??2000×7＝14000 ? ??4×5＝20 ??40×5＝200 ??400×5＝2000 ??4000×5＝20000 师：观察这些算式，有什么相同的地方？?? 生：有一些数分别乘3、5、7。?? 师：这是一位数，另一个因数呢？?? 生：整十，整百或整千数。?? 师：知识学得可真清楚。他们都是多位数。从今天这节课开始我们就开始学习多位数乘法。（板书课题：多位数乘一位数?? 口算乘法 ）???? （课件）： ??3×3＝9 ??30×3＝90 ??300×3＝900 ??3000×3＝9000 ??2×7＝14 ??20×7＝140 ??200×7＝1400 ??2000×7＝14000 ? ??4×5＝20 ??40×5＝200 ??400×5＝2000 ??4000×5＝20000 师：自己轻声读读这些算式，有什么发现吗？学生轻声读。抽生说师：看来一个整十、整百、整千数乘一位数时，我们都可以先把它看成一位数乘一位数，用口诀计算，再在积的末尾添上相应的0。这是哪一种方法？生：第四种。 师：伙伴的信息真重要，他教会了我们算得对算得巧。其他各组是不是也有这样的规律？生：是。 三、巩固提高，练一练1、速度练习，提高能力 师：打气球开始了，算出得数立刻报出来。????? （课件：气球）（10×4? 40×6? 8×10? 10×8? 20×4? 700×8? 2000×4…）????? 学生报得数，教师点击气球爆破。（四）课堂总结，思想熏陶师：今天我们学习了多位数乘一位数，同学们觉得整十整百整千的数以后还能不能难倒我们呢？ 生：会，我们已经掌握了简单的算法了。 板书设计 多位数乘一位数的口算 整十、整百、整千数乘一位数时，我们都可以先把它看成一位数乘一位数，用口