小学六年级语文上册第三单元《口语交际_习作三》教学设计（人教版）.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES3 《口语交际 习作三》教学设计 教学目标： 1、了解和认识辩论，对辩论产生一定的兴趣，能积极尝试，参与辩论。 2、写人与人之间互相关爱的事情，要有真情实感，注意环境描写与心理活动的刻画。 教学重点： 1、了解和认识辩论，对辩论产生一定的兴趣，能积极尝试，参与辩论。 2、写人与人之间互相关爱的事情，要有真情实感，注意环境描写与心理活动的刻画。 教学难点： 1、了解和认识辩论，对辩论产生一定的兴趣，能积极尝试，参与辩论。 2、写人与人之间互相关爱的事情，要有真情实感，注意环境描写与心理活动的刻画。 教学时间： 三课时 教学过程： 第一课时 口语交际 一、读题引入。 1、读课本“口语交际”，理解辩题。 2、确定观点，准备辩论。 先确定自己是持反对还是赞成的观点，再选择支持自己观点的事例，准备5分钟。 1、小组辩论。 （1）八人为一组，进行辩论，每组推荐一人准备参加全班辩论。 （2）辩手根据同伴的提示，对自己的发言进行补充修改。 2、班级辩论。 （1）说明要求：在辩论中要做到态度诚恳，语言得体，阐述观点要言之有理等。 （2）分组：根据所持观点将全班分为两组。 二、辩论。 师生点评辩论情况。 三、课堂小结。 肯定双方说得对的地方，以使对问题有比较全面的认识。 第二课时 习作指导 一、明确要求。 1、今天我们就来写一写体现人们相互关心的事。： 2、事情发生在