浅谈如何培养学生的求异思维.docVIP

浅谈小学数学中求异思维方式的培养 【摘要】教师要善于挖掘教材，不要总是以标准答案束缚学生的思维，而应多采用恰当方法训练学生思维，让其形成多元视角，才能有利于求异思维的培养，渐渐形成求异的能力，从而使学生感受到数学的严谨和灵活。 【关键词】数学 求异思维 兴趣 创造力 求异思维是在思维中自觉地打破已有的思维定式、思维习惯或以往的思维成果，在事物各种巨大差异之间建立“中介”，突破经验思维束缚的思维方法。像我们所熟知的曹冲称象、司马光砸缸的故事就是克服思维定势采用求异思维方法解决问题的典范。 在小学数学教学中培养学生的思维能力，不能只管“求同”，同时必须发展求异思维，可以说，求异思维是创造性思维的核心。它对形成创造力起着至关重要的作用，也是创新的灵魂。要培养造就创新型人才，引导、训练学生的求异思维不但是新课程提出的要求，更是时代的要求。那么如何突破定式思维、培养学生的求异思维呢？ 一、克服思维定式，激起求异火花。 思维定式是用习惯了的思维去思考问题，它是培养学生创造性思维的一大障碍。克服思维定式，不盲目地接受机械性的训练，养成学生独立思考的习惯，才能萌发出学生求异思维的欲望，激起求异思维的火花。求异思维的显著特点就是开阔的思路能够全面地分析问题，并善于观察事物之间的联系，从而找出问题的本质所在。 教师要培养学生敢于创新、乐于求异的品质，首先，教师的胸怀一定要宽阔。不要怕学生的问题